Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества

43. Задание {{ 87 }} КТ=3 Тема 2-0-0

Соответствие названия групп людей, выделенных Конфуцием и присущих им качеств:

"Сыны неба"	способность к учению
"Благородные мужи"	отсутствие врожденной мудрости
"Чернь"	отсутствие желания учиться

44. Задание {{ 88 }} КТ=3 Тема 2-0-0

Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "сынов неба":

 врожденная мудрость

 способность к учению

 отсутствие врожденной мудрости

 трудолюбие

 отсутствие желания учиться

45. Задание {{ 89 }} КТ=3 Тема 2-0-0

Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "благородных мужей":

 врожденная мудрость

 способность к учению

 отсутствие врожденной мудрости

 трудолюбие

 отсутствие желания учиться

46. Задание {{ 90 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Качества, характеризующие выделенную Конфуцием группу людей - "чернь":

 врожденная мудрость

 способность к учению

 отсутствие врожденной мудрости

 трудолюбие

 отсутствие желания учиться

47. Задание {{ 91 }} КТ=2 Тема 2-0-0

"Идеальный человек" по Конфуцию - это человек, у которого присутствуют качества:

 благородство духа

 правдивость

 стремление к истине

 почтительность

 эгоцентризм

 критичность

48. Задание {{ 92 }} КТ=2 Тема 2-0-0

Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой обладают врожденной мудростью и способностью к учению:

 "сыны неба"

 "благородные мужи"

 "чернь"

 "брахманы"

 "вайшьи"

49. Задание {{ 93 }} КТ=2 Тема 2-0-0

Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой не обладают врожденной мудростью, но наделены способностью к учению:

 "сыны неба"

 "благородные мужи"

 "чернь"

 "брахманы"

 "вайшьи"

50. Задание {{ 94 }} КТ=2 Тема 2-0-0

Название группы людей, выделенной Конфуцием, представители которой не обладают врожденной мудростью и не имеют желания учиться:

 "сыны неба"

 "благородные мужи"

 "чернь"

 "брахманы"

 "вайшьи"

51. Задание {{ 95 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Обучение по Конфуцию должно начинаться в тот момент, когда "мальчики и девочки перестают сидеть на одной циновке", а именно в ... лет (года)

 3

 5

 7

 9

 13

52. Задание {{ 96 }} КТ=2 Тема 2-0-0

Средневековая система государственных экзаменов, успешная сдача которых гарантировала получение должности чиновника любого уровня сложилась в:

 Китае

 Индии

 Египте

 Франции

 Англии

 Японии

53. Задание {{ 97 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Наиболее полная программа обучения в Древней Индии предусматривалась для ...

 кшатриев (воинов)

 вайшьев (земледельцев)

 шудр (ремесленников)

 брахманов (жрецов)

54. Задание {{ 98 }} КТ=3 Тема 2-0-0

Соответствие древнеиндийских каст и направленностью образования:

кшатрии	военное
вайшьи	сельскохозяйственное
брахманы	религиозное и философское
шудры	ремесленное
	медицинское
	педагогическое

55. Задание {{ 99 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Самое длительное образование в Древней Индии предусматривалось для представителей:

 кшатриев (воинов)

 вайшьев (земледельцев)

 брахманов (жрецов)

 шудр (ремесленников)

 париев (всех остальных)

56. Задание {{ 100 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Идеальное воспитание в Древней Индии, предполагающее "...ясность суждения, рассудочное поведение, способность к самопознанию, любовь к природе и прекрасному..." получали представители:

 кшатриев (воинов)

 вайшьев (земледельцев)

 брахманов (жрецов)

 шудр (ремесленников)

 париев (всех остальных)

57. Задание {{ 101 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Главный учебный предмет древнекитайской системы образования:

 письмо

 мораль

 счет

 музыка

 стрельба из лука

 счет

58. Задание {{ 102 }} КТ=3 Тема 2-0-0

Соответствие этапов обучения в конфуцианской школе и их результатами:

через год обучения	умение читать и проявление способностей
через 5 лет обучения	глубина знаний и привязанность к наставнику
через 7 лет обучения	способность к рассудочному рассуждению и умение выбирать друзей
через 9 лет обучения	умение твердо стоять в науке
	способность нестандартно решать различные задачи

59. Задание {{ 103 }} КТ=1 Тема 2-0-0

Основной признак, лежащий в основе предложенного Конфуцием деления людей на "сынов неба", "благородных людей" и "чернь":

 природные задатки

 социальное происхождение

 материальное благосостояние

 занимаемый социальный статус

 сфера деятельности

 уровень образованности