- •001. Воспитание - результат многофакторных воздействий
- •002. Традиционные основы народной педагогики. Педагогические средства народного воспитания.
- •13. Задание {{ 13 }} тз № 13
- •14. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •15. Задание {{ 15 }} тз № 15
- •16. Задание {{ 16 }} тз № 16
- •003. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до конца 17в.)
- •24. Задание {{ 24 }} тз № 24
- •004. Начало развития светской государственной школы. Теоретическая подготовка и известные деятели образования.
- •005. Воспитание дворянских и крестьянских детей. Государственные воспитательно-образовательные заведения и народная школа
- •006.Идея свободного воспитания в начальном образовании
- •007. Развитие образования в России 19в. - нач.20в.
- •008. К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы
- •009. Школа и педагогика в России с февральской революции до окончания Великой отечественной войны (1917 - 1945)
- •010Гуманистические тенденции передового педагогического опыта в ссср (50-80-е гг.)
- •011. Тенденции развития мирового современного образовательного пространства
- •64. Задание {{ 64 }} тз № 64
- •65. Задание {{ 65 }} тз № 65
- •66. Задание {{ 66 }} тз № 66
- •Содержание тестовых материалов Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
- •Воспитание и образование в эпоху Средневековья
- •Воспитание и школа в античном мире
- •Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •Зарубежная школа и педагогика в первой половине 20 века
- •История образования и педагогической мысли как область научного знания
- •Образование и педагогическая мысль в Европе 19 века
- •Особенности воспитания и обучения в России до 18 века
- •Педагогика в эпоху Просвещения
- •Педагогическая мысль эпохи Возрождения
- •Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
- •162. Задание {{ 939 }} тз 939 Тема 10-0-0
- •163. Задание {{ 940 }} тз 940 Тема 10-0-0
- •164. Задание {{ 941 }} тз 941 Тема 10-0-0
- •Развитие школы и педагогики в ссср
- •177. Задание {{ 1003 }} тз 1003 Тема 12-0-0
- •Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли
- •Содержание тестовых материалов Примерный тестовый контроль первой части курса
- •001. Теоретико-методологические проблемы истории социальной педагогики
- •002. Истоки социально-педагогической мысли и практики
- •6. Задание {{ 6 }} тз № 6
- •003. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •004. Социальное воспитание в античном мире
- •005 Проблемы социального воспитания Средневековья
- •006. Социально-педагогические идеи в эпоху Возрождения
- •Примерный тестовый контроль второй части курса
- •007. Педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америки в 17 - 18 вв.
- •008. И.Г. Песталоцци, а.Ф. Дистервег, п. Наторп, их вклад в развитие социальной педагогики
- •32. Задание {{ 32 }} тз № 32
- •33. Задание {{ 33 }} тз № 33
- •34. Задание {{ 34 }} тз № 34
- •009. Зарубежная социальная педагогика в 20в.
- •010. Развитие социального воспитания у древних славян, в Киевской Руси и Русском государстве
- •40. Задание {{ 40 }} тз № 40
- •011.Развитие социального воспитания в России 18в.. Становление социальной педагогики как науки
- •41. Задание {{ 41 }} тз № 41
- •42. Задание {{ 42 }} тз № 42
- •012.Государственная, общественная, частная благотворительность в России
- •013Социально-педагогические концепции в России (19 - нач. 20в.)
- •014Социально - педагогическая практика в России (19 - нач. 20в.)
- •015Развитие теории и практики социального воспитания в рОссии в период становления новой общественной системы (1917 - 1950)
- •016Возрождение социальной педагогики в России (вторая половина 20в. - нач. 19в.)
- •018Отечественная и западноевропейская парадигма помощи: сущность и различия
- •019Международный опыт интегрированного воспитания детей с проблемами развития
- •020Подготовка социальных педагогов и социальных работников в России и зарубежом
- •Социальная защита детства и международные документы о правах ребенка
006. Социально-педагогические идеи в эпоху Возрождения
25. Задание {{ 25 }} ТЗ № 25
Отметьте правильный ответ
Основные педагогические традиции эпохи Возрождения были отражены в философско-педагогической мысли
А.Дистервега
Т.Кампанеллы
Э.роттердамского
Ф.Ницше
Ф.Рабле
26. Задание {{ 26 }} ТЗ № 26
Дополните
Гуманистическая концепция общественного воспитания Т.Кампанеллы была раскрыта им в его труде
Правильные варианты ответа: "Город Солнца"; Город Солнца;
27. Задание {{ 27 }} ТЗ № 27
Установите соответствие между педагогической идеей и ее автором
обучение граждан должно соединяться с общественным трудом |
Томас Мор |
воспитание человека является основой прогресса общества |
Ф. Рабле |
основой человеческого знания является опыт |
М.Монтень |
28. Задание {{ 28 }} ТЗ № 28
Установите соответствие между автором и их философско-педагогическими сочинениями
Т.Кампанелла |
Город Солнца |
Т.Мор |
Утопия |
М.Монтень |
Опыты |
Ф.Рабле |
Гаргантюа и Пантагрюэль |
Примерный тестовый контроль второй части курса
007. Педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америки в 17 - 18 вв.
29. Задание {{ 29 }} ТЗ № 29
Дополните
"Пансофия" по Я.А.Коменскому - это совокупность ... знаний о природе и обществе
Правильные варианты ответа: всех;
30. Задание {{ 30 }} ТЗ № 30
Дополните
Школу как учреждение для всех детей независимо от пола, происхождения, рода занятий и социального статуса родителей предлагал чешский педагог ...
Правильные варианты ответа: Я.А.Коменский; Коменский; Я.Коменский;
31. Задание {{ 31 }} ТЗ № 31
Установите соответствие между идеями социального воспитания в эпоху Просвещения и их авторами
Ж.-Ж.Руссо |
естественное и свободное воспитание |
Дж. Вашингтон |
просвещение - основа американского благополучия |
Дж.Локк |
воспитание джентельмена |
Дж.Беллерс |
изменение общества через воспитание трудолюбия |
Ш.Монтескье |
воспитать гражданина "чуткого к общественным бедствиям" |
008. И.Г. Песталоцци, а.Ф. Дистервег, п. Наторп, их вклад в развитие социальной педагогики
32. Задание {{ 32 }} тз № 32
Отметьте правильный ответ
П.Наторп выделил три типа социального воспитания
домашнее
школьное
самовоспитание
экономическое
экологическое
33. Задание {{ 33 }} тз № 33
Отметьте правильный ответ
Принципы культуросообразности и самодеятельности в истории социальной педагогики предложил
Я.А.Коменский
А.Дистервег
Ж.-Ж.Руссо
И.Г.Песталлоци
Д.Локк
34. Задание {{ 34 }} тз № 34
Установите соответствие между идеями социального воспитания в странах Западной Европы 19в. и их авторами
Э.Кант |
человек может стать человеком только через воспитание |
социалисты-утописты |
связь воспитания с экономическим развитием общества |
К.Маркс, Ф.Энгельс |
идея коммунистического воспитания |
И.Г.Песталоцци |
социальное воспитание бедняков |
Ф.А.Дистервег |
природосообразность, культуросообразность, самодеятельность |