- •001. Воспитание - результат многофакторных воздействий
- •002. Традиционные основы народной педагогики. Педагогические средства народного воспитания.
- •13. Задание {{ 13 }} тз № 13
- •14. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •15. Задание {{ 15 }} тз № 15
- •16. Задание {{ 16 }} тз № 16
- •003. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до конца 17в.)
- •24. Задание {{ 24 }} тз № 24
- •004. Начало развития светской государственной школы. Теоретическая подготовка и известные деятели образования.
- •005. Воспитание дворянских и крестьянских детей. Государственные воспитательно-образовательные заведения и народная школа
- •006.Идея свободного воспитания в начальном образовании
- •007. Развитие образования в России 19в. - нач.20в.
- •008. К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы
- •009. Школа и педагогика в России с февральской революции до окончания Великой отечественной войны (1917 - 1945)
- •010Гуманистические тенденции передового педагогического опыта в ссср (50-80-е гг.)
- •011. Тенденции развития мирового современного образовательного пространства
- •64. Задание {{ 64 }} тз № 64
- •65. Задание {{ 65 }} тз № 65
- •66. Задание {{ 66 }} тз № 66
- •Содержание тестовых материалов Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
- •Воспитание и образование в эпоху Средневековья
- •Воспитание и школа в античном мире
- •Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •Зарубежная школа и педагогика в первой половине 20 века
- •История образования и педагогической мысли как область научного знания
- •Образование и педагогическая мысль в Европе 19 века
- •Особенности воспитания и обучения в России до 18 века
- •Педагогика в эпоху Просвещения
- •Педагогическая мысль эпохи Возрождения
- •Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
- •162. Задание {{ 939 }} тз 939 Тема 10-0-0
- •163. Задание {{ 940 }} тз 940 Тема 10-0-0
- •164. Задание {{ 941 }} тз 941 Тема 10-0-0
- •Развитие школы и педагогики в ссср
- •177. Задание {{ 1003 }} тз 1003 Тема 12-0-0
- •Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли
- •Содержание тестовых материалов Примерный тестовый контроль первой части курса
- •001. Теоретико-методологические проблемы истории социальной педагогики
- •002. Истоки социально-педагогической мысли и практики
- •6. Задание {{ 6 }} тз № 6
- •003. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •004. Социальное воспитание в античном мире
- •005 Проблемы социального воспитания Средневековья
- •006. Социально-педагогические идеи в эпоху Возрождения
- •Примерный тестовый контроль второй части курса
- •007. Педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америки в 17 - 18 вв.
- •008. И.Г. Песталоцци, а.Ф. Дистервег, п. Наторп, их вклад в развитие социальной педагогики
- •32. Задание {{ 32 }} тз № 32
- •33. Задание {{ 33 }} тз № 33
- •34. Задание {{ 34 }} тз № 34
- •009. Зарубежная социальная педагогика в 20в.
- •010. Развитие социального воспитания у древних славян, в Киевской Руси и Русском государстве
- •40. Задание {{ 40 }} тз № 40
- •011.Развитие социального воспитания в России 18в.. Становление социальной педагогики как науки
- •41. Задание {{ 41 }} тз № 41
- •42. Задание {{ 42 }} тз № 42
- •012.Государственная, общественная, частная благотворительность в России
- •013Социально-педагогические концепции в России (19 - нач. 20в.)
- •014Социально - педагогическая практика в России (19 - нач. 20в.)
- •015Развитие теории и практики социального воспитания в рОссии в период становления новой общественной системы (1917 - 1950)
- •016Возрождение социальной педагогики в России (вторая половина 20в. - нач. 19в.)
- •018Отечественная и западноевропейская парадигма помощи: сущность и различия
- •019Международный опыт интегрированного воспитания детей с проблемами развития
- •020Подготовка социальных педагогов и социальных работников в России и зарубежом
- •Социальная защита детства и международные документы о правах ребенка
011. Тенденции развития мирового современного образовательного пространства
63. Задание {{ 63 }} ТЗ № 63
Установите соответствие между основными направлениями развития мирового образовательного пространства и их сущностью
демократизация образования |
право граждан на образование |
гуманизация |
поворот школы к ребенку, его индивидуальности |
интеграция образования |
"Программа мира", где все дети - граждане Земли |
"Кооперативное обучение" |
обучение в гетерогенныхгруппах, где учащиеся поддерживают друг друга |
64. Задание {{ 64 }} тз № 64
Установите правильную последовательность действий использования метода проектов в современной школе
1: определение актуальной проблемы
2: выдвижение гипотезы
3: поиск методов исследования
4: анализ полученных данных
5: презентация результатов
65. Задание {{ 65 }} тз № 65
Отметьте правильный ответ
Суть метода проектов в современной трактовке
сочетание теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных задач
реализация идеи развивающего обучения
гуманизация образования
использование наглядности в обучении
организация совместной деятельности учащихся
66. Задание {{ 66 }} тз № 66
Отметьте правильный ответ
Первыми разработчиками метода проектов были
Дж.Дьюи
В.Х.Килпатрик
В.Л.Занков
Л.Н.Толстой
Ш.А. Амонашвили
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
по дисциплине
«История образования и педагогической мысли»
Тематическая структура
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
Воспитание и образование в эпоху Средневековья
Воспитание и школа в античном мире
Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
Зарубежная школа и педагогика в первой половине 20 века
История образования и педагогической мысли как область научного знания
Образование и педагогическая мысль в Европе 19 века
Особенности воспитания и обучения в России до 18 века
Педагогика в эпоху Просвещения
Педагогическая мысль эпохи Возрождения
Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
Развитие школы и педагогики в СССР
Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли
Содержание тестовых материалов Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
1. Задание {{ 1014 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Тенденция в развитии современного образования, предполагающая выявление в каждом учебном предмете его человеческой составляющей.
Правильные варианты ответа: гуманитаризация; гуман*тар*зац*я;
2. Задание {{ 1015 }} КТ=2 Тема 13-0-0
Соответствие тенденций современного образования их сущности
гуманизация |
поворот школы "лицом" к человеку |
гуманитаризация |
поиск человеческой составляющей каждого учебного предмета |
демократизация |
признание прав любого человека на образование |
дифференциация |
создание условий для появления разных типов общеобразовательных школ |
3. Задание {{ 1016 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, ..., школьный.
Правильные варианты ответа: р*г**нальный;
4. Задание {{ 1017 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: ..., региональный, школьный.
Правильные варианты ответа: ф*д*ральный;
5. Задание {{ 1018 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Компоненты образовательного стандарта, действующего на территории России: федеральный, региональный, ....
Правильные варианты ответа: школьный;
6. Задание {{ 1019 }} КТ=2 Тема 13-0-0
Типы школ, действующих как в СССР, так и в современной России нач. ХХI века:
лицей
гимназия
общеобразовательная школа
школа с углубленным изучением какого-л. предмета
коррекционная школа
школа компенсирующего обучения
7. Задание {{ 1020 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Образовательные стандарты созданы и существуют:
для всех учебных предметов
только для естественнонаучных дисциплин
только для гуманитарных дисциплин
только для физико-математических дисциплин
только для естественнонаучных и физико-математических дисциплин
8. Задание {{ 1021 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Образовательные стандарты действуют:
только на уровне младшей школы
только на уровне 1-9 классов средней школы
только на уровне 1-11 классов средней школы
на всех ступенях образования за исключением высшего образования
на всех ступенях образования
9. Задание {{ 1022 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области. Правильные варианты ответа: лицей
10. Задание {{ 1023 }} КТ=1 Тема 13-0-0
Тип современной общеобразовательной школы, обеспечивающий повышенный уровень образования в определенной предметной области на базе глубокой гуманитарной подготовки.
Правильные варианты ответа: г*мназия