- •001. Воспитание - результат многофакторных воздействий
- •002. Традиционные основы народной педагогики. Педагогические средства народного воспитания.
- •13. Задание {{ 13 }} тз № 13
- •14. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •15. Задание {{ 15 }} тз № 15
- •16. Задание {{ 16 }} тз № 16
- •003. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до конца 17в.)
- •24. Задание {{ 24 }} тз № 24
- •004. Начало развития светской государственной школы. Теоретическая подготовка и известные деятели образования.
- •005. Воспитание дворянских и крестьянских детей. Государственные воспитательно-образовательные заведения и народная школа
- •006.Идея свободного воспитания в начальном образовании
- •007. Развитие образования в России 19в. - нач.20в.
- •008. К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы
- •009. Школа и педагогика в России с февральской революции до окончания Великой отечественной войны (1917 - 1945)
- •010Гуманистические тенденции передового педагогического опыта в ссср (50-80-е гг.)
- •011. Тенденции развития мирового современного образовательного пространства
- •64. Задание {{ 64 }} тз № 64
- •65. Задание {{ 65 }} тз № 65
- •66. Задание {{ 66 }} тз № 66
- •Содержание тестовых материалов Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
- •Воспитание и образование в эпоху Средневековья
- •Воспитание и школа в античном мире
- •Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •Зарубежная школа и педагогика в первой половине 20 века
- •История образования и педагогической мысли как область научного знания
- •Образование и педагогическая мысль в Европе 19 века
- •Особенности воспитания и обучения в России до 18 века
- •Педагогика в эпоху Просвещения
- •Педагогическая мысль эпохи Возрождения
- •Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
- •162. Задание {{ 939 }} тз 939 Тема 10-0-0
- •163. Задание {{ 940 }} тз 940 Тема 10-0-0
- •164. Задание {{ 941 }} тз 941 Тема 10-0-0
- •Развитие школы и педагогики в ссср
- •177. Задание {{ 1003 }} тз 1003 Тема 12-0-0
- •Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли
- •Содержание тестовых материалов Примерный тестовый контроль первой части курса
- •001. Теоретико-методологические проблемы истории социальной педагогики
- •002. Истоки социально-педагогической мысли и практики
- •6. Задание {{ 6 }} тз № 6
- •003. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •004. Социальное воспитание в античном мире
- •005 Проблемы социального воспитания Средневековья
- •006. Социально-педагогические идеи в эпоху Возрождения
- •Примерный тестовый контроль второй части курса
- •007. Педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америки в 17 - 18 вв.
- •008. И.Г. Песталоцци, а.Ф. Дистервег, п. Наторп, их вклад в развитие социальной педагогики
- •32. Задание {{ 32 }} тз № 32
- •33. Задание {{ 33 }} тз № 33
- •34. Задание {{ 34 }} тз № 34
- •009. Зарубежная социальная педагогика в 20в.
- •010. Развитие социального воспитания у древних славян, в Киевской Руси и Русском государстве
- •40. Задание {{ 40 }} тз № 40
- •011.Развитие социального воспитания в России 18в.. Становление социальной педагогики как науки
- •41. Задание {{ 41 }} тз № 41
- •42. Задание {{ 42 }} тз № 42
- •012.Государственная, общественная, частная благотворительность в России
- •013Социально-педагогические концепции в России (19 - нач. 20в.)
- •014Социально - педагогическая практика в России (19 - нач. 20в.)
- •015Развитие теории и практики социального воспитания в рОссии в период становления новой общественной системы (1917 - 1950)
- •016Возрождение социальной педагогики в России (вторая половина 20в. - нач. 19в.)
- •018Отечественная и западноевропейская парадигма помощи: сущность и различия
- •019Международный опыт интегрированного воспитания детей с проблемами развития
- •020Подготовка социальных педагогов и социальных работников в России и зарубежом
- •Социальная защита детства и международные документы о правах ребенка
003. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
13. Задание {{ 13 }} ТЗ № 13
Установите соответствие между названиями первых учебных заведений и местом их возникновения
дома табличек |
Древний Египет |
школы вед |
Древняя Индия |
школя "Сян" и "Сюй" |
Древний Китай |
14. Задание {{ 14 }} ТЗ № 14
Установите соответствие между педагогическим идеалом и конкретной цивилизацией Древнего Востока
стойкий к лишениям немногословный человек |
Ближневосточная цивилизация |
духовное единство эмоций и разума |
Дальневосточные цивилизации |
нравственное, умственное и физическое развитие в рамках соответствующих каст |
Южно-азиатская цивилизация |
15. Задание {{ 15 }} ТЗ № 15
Дополните
Кастовый характер образования и воспитания был присущ
Правильные варианты ответа: Индии;
16. Задание {{ 16 }} ТЗ № 16
Дополните
Конфуцианство являлось идеологией образования и воспитания в
Правильные варианты ответа: Китае;
004. Социальное воспитание в античном мире
17. Задание {{ 17 }} ТЗ № 17
Отметьте правильный ответ
Традиционное афинское воспитание включало
обучение грамоте и счету
физические упражнения
рыцарское искусство
военную подготовку
музыкальные состязания
18. Задание {{ 18 }} ТЗ № 18
Установите соответствие между античным государсвом и моделью воспитания ему присущей
Спарта |
военно-физическое воспитание |
Афины |
всестороннее и гармоничное развитие личности |
Рим |
воспитание с пользой для жизни |
19. Задание {{ 19 }} ТЗ № 19
Установите соответствие между видами заведений в Древней Греции и их содержанием
школа грамматиста |
обучение чтению, письму, счету |
школа кифариста |
эстетическое воспитание |
палестра |
физическое воспитание |
гимназия |
умнственное развитие |
эфебия |
военная подготовка |
20. Задание {{ 20 }} ТЗ № 20
Отметьте правильный ответ
К сократическим методам относятся
ирония
майевтика
метод наводящих вопросов
списывание под диктовку
чтение текста наизусть
21. Задание {{ 21 }} ТЗ № 21
Отметьте правильный ответ
Потребность в повышении образования в Древних Афинах объясняется
экономическим расцветом
установлением демократической республики
ростом афинской культуры
изолированностью от других государств
отсутствием учителей-философов
005 Проблемы социального воспитания Средневековья
22. Задание {{ 22 }} ТЗ № 22
Установите правильное соответствие между термином и иго содержанием
ваганты |
странствующие студенты |
факультеты |
учебные подразделения средневекового университета |
привилегии |
особые документы, подтверждающие права университета |
23. Задание {{ 23 }} ТЗ № 23
дополните
Византия была мостом между ... и ... .
Правильные варианты ответа: античностью средневековьем;
24. Задание {{ 24 }} ТЗ № 24
Дополните
В средневековый период ... школы были важнейшим инструментом религиозного воспитания
Правильные варианты ответа: церковные;