- •001. Воспитание - результат многофакторных воздействий
- •002. Традиционные основы народной педагогики. Педагогические средства народного воспитания.
- •13. Задание {{ 13 }} тз № 13
- •14. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •15. Задание {{ 15 }} тз № 15
- •16. Задание {{ 16 }} тз № 16
- •003. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до конца 17в.)
- •24. Задание {{ 24 }} тз № 24
- •004. Начало развития светской государственной школы. Теоретическая подготовка и известные деятели образования.
- •005. Воспитание дворянских и крестьянских детей. Государственные воспитательно-образовательные заведения и народная школа
- •006.Идея свободного воспитания в начальном образовании
- •007. Развитие образования в России 19в. - нач.20в.
- •008. К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики и реформатор школы
- •009. Школа и педагогика в России с февральской революции до окончания Великой отечественной войны (1917 - 1945)
- •010Гуманистические тенденции передового педагогического опыта в ссср (50-80-е гг.)
- •011. Тенденции развития мирового современного образовательного пространства
- •64. Задание {{ 64 }} тз № 64
- •65. Задание {{ 65 }} тз № 65
- •66. Задание {{ 66 }} тз № 66
- •Содержание тестовых материалов Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
- •Воспитание и образование в эпоху Средневековья
- •Воспитание и школа в античном мире
- •Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •Зарубежная школа и педагогика в первой половине 20 века
- •История образования и педагогической мысли как область научного знания
- •Образование и педагогическая мысль в Европе 19 века
- •Особенности воспитания и обучения в России до 18 века
- •Педагогика в эпоху Просвещения
- •Педагогическая мысль эпохи Возрождения
- •Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
- •162. Задание {{ 939 }} тз 939 Тема 10-0-0
- •163. Задание {{ 940 }} тз 940 Тема 10-0-0
- •164. Задание {{ 941 }} тз 941 Тема 10-0-0
- •Развитие школы и педагогики в ссср
- •177. Задание {{ 1003 }} тз 1003 Тема 12-0-0
- •Христианская педагогика и ее влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли
- •Содержание тестовых материалов Примерный тестовый контроль первой части курса
- •001. Теоретико-методологические проблемы истории социальной педагогики
- •002. Истоки социально-педагогической мысли и практики
- •6. Задание {{ 6 }} тз № 6
- •003. Зарождение социально-педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •004. Социальное воспитание в античном мире
- •005 Проблемы социального воспитания Средневековья
- •006. Социально-педагогические идеи в эпоху Возрождения
- •Примерный тестовый контроль второй части курса
- •007. Педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америки в 17 - 18 вв.
- •008. И.Г. Песталоцци, а.Ф. Дистервег, п. Наторп, их вклад в развитие социальной педагогики
- •32. Задание {{ 32 }} тз № 32
- •33. Задание {{ 33 }} тз № 33
- •34. Задание {{ 34 }} тз № 34
- •009. Зарубежная социальная педагогика в 20в.
- •010. Развитие социального воспитания у древних славян, в Киевской Руси и Русском государстве
- •40. Задание {{ 40 }} тз № 40
- •011.Развитие социального воспитания в России 18в.. Становление социальной педагогики как науки
- •41. Задание {{ 41 }} тз № 41
- •42. Задание {{ 42 }} тз № 42
- •012.Государственная, общественная, частная благотворительность в России
- •013Социально-педагогические концепции в России (19 - нач. 20в.)
- •014Социально - педагогическая практика в России (19 - нач. 20в.)
- •015Развитие теории и практики социального воспитания в рОссии в период становления новой общественной системы (1917 - 1950)
- •016Возрождение социальной педагогики в России (вторая половина 20в. - нач. 19в.)
- •018Отечественная и западноевропейская парадигма помощи: сущность и различия
- •019Международный опыт интегрированного воспитания детей с проблемами развития
- •020Подготовка социальных педагогов и социальных работников в России и зарубежом
- •Социальная защита детства и международные документы о правах ребенка
Развитие русской педагогики во второй половине 18 - начале 20 веков
153. Задание {{ 930 }} КТ = 2 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, которого называют "отцом русской педагогической науки":
И.И. Павлов
Н.И. Пирогов
К.Д.Ушинский
А.П. Чехов
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
154. Задание {{ 931 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы развивающего обучения:
И.И. Павлов
Н.И. Пирогов
А.П. Чехов
К.Д.Ушинский
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
155. Задание {{ 932 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы свободного воспитания:
И.И. Павлов
Н.И. Пирогов
К.Д.Ушинский
Л.Н. Толстой
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
156. Задание {{ 933 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель - автор тезиса: "...пора бы уже подвергнуть генеральному смотру все науки, все сведения, в них положенные в педагогическом отношении такому же, какому их подвергнул когда-то Ф. Бэкон в философии...":
И.И. Павлов
А.П. Чехов
К.Д.Ушинский
Л.Н. Толстой
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
157. Задание {{ 934 }} КТ=2 Тема 10-0-0
Главные цели обучения в школе по К.Д. Ушинскому:
развитие гуманитарного сознания
вооружение учащихся системой научных знаний
развитие способности к самоопределению
развитие умственных способностей
развитие прагматических умений
свободное самораскрытие способностей
158. Задание {{ 935 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, литератор, общественный деятель - создатель учения о непрерывном нравственном самосовершенствовании человека:
Л.Н. Толстой
И.И. Павлов
А.П. Чехов
К.Д.Ушинский
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
159. Задание {{ 936 }} КТ=2 Тема 10-0-0
Основной педагогический принцип педагогической теории Л.Н. Толстого.
Правильные варианты ответа: свобода;
160. Задание {{ 937 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Фамилия российского педагога, мыслителя, общественного деятеля, открывшего авторскую школу в Ясной Поляне.
Правильные варианты ответа: Толстой; Т*стой;
161. Задание {{ 938 }} КТ=1 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, который, опираясь на тезис Ж.Ж. Руссо об идеальной природе ребенка, выстроил собственную оригинальную педагогическую теорию:
Н.И. Пирогов
А.П. Чехов
К.Д.Ушинский
Л.Н. Толстой
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
162. Задание {{ 939 }} тз 939 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, согласно которому, образование - это заинтересованное общение двух заинтересованных сторон:
И.И. Павлов
Н.И. Пирогов
К.Д.Ушинский
Л.Н. Толстой
Н.А. Добролюбов
В.Г. Белинский
163. Задание {{ 940 }} тз 940 Тема 10-0-0
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель 19 века, утверждавший, что "только тот способ преподавания верен, которым довольны ученики":
И.И. Павлов
Н.И. Пирогов
А.П. Чехов
К.Д.Ушинский
Л.Н. Толстой
Н.А. Добролюбов