6.2. Архитектура и человековедение

Вынося э ти слова в заголовок, о б р а т им еще р аз в н и м а н ие на н е о б­

ходимость вести изучение предлагаемых д и с ц и п л ин в контексте задач,

к о т о рые в каждой с в о ей р а б о те реша ет зодчий.

Искусственная среда создается для человека и того, ч то окружает

его (или д о лжно окружать) в п р о ц е с с ах его жизнедеят ельнос ти. По­

э тому нужно з н а ть с войс т ва и в о з м ожн о с ти человека как и с х о д н о го

с о с т а в л яюще го с и с т е мы человек—среда. В курсе ч е л о в е к о в е д е н ия

предлагается вести р а с с м о т р е н ие и м е н но в т а к ой связи.

Курс д о лжен н а ч и н а ть а р х и т е к т у р н ое о б р а з о в а н ие и м ожет с о­

п р о в ожд а ть по м е ре р о с та п р о ф е с с и о н а л ь н ых у м е н ий студента

вплоть до д и п л о м н ой работы. Последов а т ельнос ть его с т р о и т ся от

г еолого-биологиче ских з н а н ий к медицинским, психолого- социаль-н ым и далее к правовым. Каждый б л ок д и с ц и п л ин т р а д и ц и о н но н а ч и­

на е т ся и с т о р и ей предмета и заканчивается з аконода т ельно-норма тив­

н ы ми а с п е к т а м и. С о в е р ш е н но н е о б х о д и мы п р а к т и ч е с к ие з а н я т и я,

моделирующие на т урные ситуации. Это могут быть не только лабора­

т о р н ые работы, но и деловые игры. Чре з вычайно важно иметь практи­

че ские циклы в условиях ре альных проектных, научно-исследователь­

ских и админис тра тивных орг аниз аций, где соответствующие аспекты

з н а н ий с т ановят ся произ водс т в енными.

Состав д и с ц и п л ин курса «Человековедение в архитектуре» пред­

с т а влен в т а б л и це 2.

Таблица 2

Дисциплины курса «Человековедение в архитектуре»

Есть о с н о в а н ие предположить, что архит ект урные с п е ц и а л ь н о с ти

будут и далее д и ф ф е р е н ц и р о в а т ь ся как по т ема тике видов среды, т ак

и по циклам жизнедеят ельнос ти. Необходимо в вузе или на ФПК да­

вать н е о б х о д и м ую подготовку главным архит екторам т е р р и т о р и а л ь­

ных и м е с т ных с амоупра влений, экспертам-аудиторам, р а б о т н и к ам

архит ект урного и с а н и т а р н о - э п и д е м и о л о г и ч е с к о го надзора. Для н их

курс д и с ц и п л ин будет в т ой и ли и н ой с т е п е ни углубленным, а прак­

тика — п р и в я з а н н ой к п р о ф и лю будущей деятельности.

6.3- Архитектурная эниология

(Энергоинформационный обмен в архитектуре)

Можно допустить, что в будущем часть э н е р г о и нфо р м а ц и о н ных во­

п р о с ов выделится из архит ект урной в с амос тоят ельную специализ а­

цию. Скорей всего э то будут п р о б л е мы э н и о з о н и р о в а н ия т е р р и т о р ий

и их и н ж е н е р н о - э н и о л о г и ч е с к ой подготовки и защиты, с в я з а н ные с

п р е о д о л е н и ем па тог еннос ти. Можно ожидать, что эта сфе ра ляжет на

п л е чи и н ж е н е р о в - э н и о л о г о в. О д н а ко с е г о д ня п ри ф о р м и р о в а н ии

у с т о й ч и в о го подхода к а р х и т е к т у р н ой с п е ц и а л ь н о с ти з н а ч и т е л ь ный

о б ъ ем з н а н ий по э н и о л о г и и, с в я з а н н ый с р е ш е н и ем з а д ач по з а­

щ и те з д о р о в ья в с р е де о б и т а н и я, д о л ж ен д а в а т ь ся а р х и т е к т о ру

в вузе.

Ос н о в ные н а п р а в л е н ия архит ект урной э н и о с п е ц и а л и з а ц ии свя­

з аны с п р о б л е м а т и к ой выявления э н е р г о и н ф о р м а ц и о н н ых с войс тв

т е р р и т о р ий и их р а ц и о н а л ь н о го исполь зов ания, п р о г н о з и р о в а н ия и

предупреждения в а р х и т е к т у р ных и г р а д о с т р о и т е л ь ных р е ш е н и ях

з он риска, о п а с ных для здоровья, жизнедеят ельнос ти, с о х р а н н о с ти

с т р о е н ий и и н ж е н е р н ых систем, ф о р м и р о в а н ия э н е р г о и н ф о р м а ц и­

о н н о го микроклима т а, б л а г о п р и я т н о го для душевного, ду ховного и

фи з и ч е с к о го здоров ья человека. Это о т н о с и т ся и к и с п о л ь з о в а н ию

в о з м о ж н о с т ей а р х и т е к т у ры для у с и л е н ия ц е л е б н ых э ф ф е к т ов и

н е й т р а л и з а ц ии б л а г о п р и я т ных воздействий. С э т их п о з и ц ий ра з ви­

тие а р х и т е к т у р н о - э н и о л о г и ч е с к о го о б р а з о в а н ия предлагается ф о р­

миров а ть из следующих блоков д и с ц и п л и н:

— фундаментальные: т е о р ия э н е р г о и н ф о р м а ц и о н н о го обмена,

э н и о л о г ия искусства, э н и о л о г ия архит ект уры и градостроительства;

— прикладные: э н е р г о и н ф о р м а ц и о н н ые методы ис следов аний и

п р о е к т и р о в а н и я, медит а тивные методы р еше н ия художественных за­

дач, м о н и т о р и нг э н е р г о и н ф о р м а ц и о н н о го микроклимата, эниоз ада-

чи п ри р е к о н с т р у к ц ии и р е с т а в р а ц и и;

— методические: э н и о л о г и ч е с к ая ме трология и и н с т р у м е н т а р и й,

о с н о вы с т а н д а р т и з а ц ии и с е р т и ф и к а ц ии э н и о т е х н о л о г ий в архит ек­

туре и градос троит ель с т в е, архит ект урно- эниологиче ские э к с п е р т и­

за и надзор.

В ходе обучения п р а к т и ч е с к ие з анятия, вып о л н е н ие исследова­

н ий и п р о е к т ов должны з а н и м а ть не менее п о л о в и ны учебного вре-