68 Питання

Професійна орієнтація молоді. Чинники і система професійної орієнтації школярів

Професійна орієнтація, являє собою цілісну систему, яка складається із взаємопов’язаних компонентів, з’єднаних спільною метою та єдністю управління.

Основні елементи системи проф..орієнтації молоді:

1. професійна просвіта - надання знань про різні професії, умови їх вибору. Вона включає в себе: проф.. інформування, пропаганду та профагітацію.

2. професійна консультація – організована система взаємодії профконсультанта і особи, що потребує допомоги, на основі психологічних характеристик, професійних інтересів, нахилів та стану здоров’я. Є такі види консультації: додаткові, діагностичні, психолого – педагогічні, формуючі, медичні. Є три етапи консультації:

• підготовча – підводить до вибору професії

• Завершальна профконсультація – носить рекомендуючий характер.

• Уточню вальна(формулююча) – виходить за межі школи і приводить у тех. Училища, вузи, на підприємства

• Проф. консультація виконує наступні завдання:

  1. всебічне вивчення

  2. співставлення рівня підготовленості особи до вимог професії

  3. рекомендації молодій людині

  4. стимулювання самовиховання та самооцінки молоді

3. професійний підбір – система проф. діагностичного обстеження особи, спрямована на визначення конкретних професій, найбільш придатних для конкретної людини.

4. професійна діагностика – вивчення людини з метою проф. орієнтації. Профдіагностика вивчає такі особливості особистості:

• цілісні орієнтації

• інтереси

• потреби

• нахили

• здібності

• проф.наміри

• проф. спрямованість

• риси характеру

• темперамент

• стан здоров’я

під час діагностики треба дотримуватися таких принципів:

1. комплексність діагностики

2. особистий підхід

3. динамічність у вивченні здібностей

4. активність

5. Професійна адаптація – комплексна система заходів, покликана сприяти процесу пристосування особи до психологічних і організаційних особливостей діяльності на виробництві

6. Професійна активізація – розвиток інтересів і здібностей особистості в різних видах професійної діяльності. Складається з таких елементів:

• виховання і формування проф.інтересів

• виховання поваги до професії

• любов до праці

• психологічна готовність до роботи

7. професійне виховання молоді є одним із головних компонентів системи профорієнтації.

69 Питання

Місце і роль естетичного виховання у житті людини. Зміст естетичного виховання

Естетичне виховання – Напрям виховної роботи який спрямований на формування у школярів бажання та уміння змінювати навколишнє за законами краси.

Мета:оволодіння ест. знаннями, пробудження ест. почуттів, стимул-ня ест. д-ті.

Завданням естетичного виховання є не тільки розширення художнього сприймання, списку прочитаних книг, почутих музичних творів, а й організація людських почуттів, духовного росту особистості, регуляція і корекція поведінки.

Принципи, принцип всезагальності естетичного виховання і художньої освіти, принцип комплексного підходу (різні види мистецтв поетапно взаємодіють), міжпредметні зв'язки, принцип творчої самодіяльності учнів, принцип естетизації всього дитячого життя

Шляхи та засоби естетичного виховання: 1. Естетичне виховання в процесі вивчення наук (кожен навчальний предмет дає можливість формувати в учнів естетичні почуття, погляди, переконання). 2. Естетичне виховання в праці (справжня краса людини виявляється в її праці). 3. Естетичне виховання через природу (природа - джерело прекрасного). 4. Естетичне виховання засобами мистецтва (художнє, музичне виховання, виховання засобами літератури, театру).

Основна мета народної педагогіки в галузі естетичного виховання - навчити людину жити за законами краси і благородства, формування у підростаючого покоління естетичне ставлення до життя: природи, праці, громадської діяльності, особистої поведінки, мистецтва (виховання у сім'ї); родинне життя (мамина колискова пісня); природа, праця в ній; краса побуту, народний театр, танці, обряди.