37 Питання

Класно – урочна форма організації навчання, її розвиток і становлення. Вимоги до сучасного уроку

Суть класно –урочної системи полягає в тому, що навчальна робота здійснюється з групою учнів постійного складу, приблизно однакового віку і рівня підготовки на протязі певного часу і за встановленим розкладом.

Класно – урочна система має переваги –керівну роль учителя, чітку організаційну структуру, раціональне використання часу, застосування різних методів і прийомів навчання, забезпечення пізнавальної активності учнів, послідовного і систематичного вивчення матеріалів.

• дидактичні вимоги до сучасного уроку

1. чітке формування завдань і його елементів

2. визначення змісту уроку відповідно до навчальної програми і цілей уроку

3. прогнозування рівня засвоєності знань і умінь на уроці

4. вибір оптимальних методів, прийомів і засобів навчання.

5. реалізація на уроці всіх дидактичних принципів

6. створення умов для успішного навчання учнів

   • психологічні вимоги до уроку

1. проектування учнів у межах конкретного навчального предмета

2. врахування психологічної задачі вивчення теми і результатів, досягнутих у попередній роботі

3. передбачення окремих засобів психолого – педагогічного впливу, що забезпечують розвиток учнів.

38 Питання

Типи уроків їх структура

Основними типами уроків, які проводяться в школі є, такі:

1. комбіновані (змішані)

2. уроки засвоєння нових знань

3. уроки засвоєння навичок і вмінь

4. уроки застосування знань, навичок і вмінь

5. уроки узагальнення і систематизації знань

6. уроки перевірки, оцінки і корекцію знань, навичок і вмінь

Під поняттям структура уроку розділяють побудову уроку, її елементи.

І. Комбінований урок має таку структуру

1. підготовку до засвоєння нових знань

2. засвоєння нових знань, умінь

3. їх закріплення і систематизації

4. застосування на практиці

ІІ. Урок засвоєння нових знань

1. організаційний момент

2. підготовка до сприйняття матеріалу

3. мотивація навчальної діяльності

4. оголошення теми, мети, завдання уроку

5. вивчення нового матеріалу

6. осмислення нових знань, умінь

7. закріплення, систематизація та узагальнення

8. контрольно –коригувальний етап

9. підбиття підсумків уроку

10. інструктаж щодо виконання домашнього завдання

ІІІ. Урок засвоєння навичок і вмінь

1. організаційний момент

2. активізація опорних знань та їх коригування. Повідомлення теми й метиє

3. мотивація навчальної діяльності

4. вступні вправи

5. пробні та тренувальні вправи

6. творчі вправи

7. підсумки уроку

8. домашнє завдання

ІV. Уроки застосування знань, навичок і вмінь

1. перевірка домашнього завдання

2. повідомлення теми, мети уроку

3. мотивація навчальної частини

4. загальний інструктаж

5. самостійне виконання учнями завдань

6. звіт про виконану роботу

7. підсумки уроку

8. домашнє завдання

V. Урок узагальнення і систематизації знань

1. повідомлення теми й мети уроку

2. мотивація навчальної діяльності

3. відтворення та коригування опорних знань

4. узагальнення та систематизація понять

5. засвоєння провідних ідей і теорій на основі широкої систематизації

6. домашнє завдання

VІ. Урок перевірки та коригування знань, умінь та навичок

1. повідомлення теми й мети уроку

2. мотивація навчальної діяльності

3. перевірка знань матеріалу

4. перевірка глибини знань

5. використання знань у стандартних умовах

6. використання знань у змішаних умовах

7. збір виконаних знань

8. підсумки уроку

9. домашнє завдання