- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии
- •2. Общие закономерности роста и развития
- •2.1. Индивидуальное развитие. Онтогенез
- •2.2. Пренатальное развитие
- •3. Акселерация и ретардация
- •4. Возрастные особенности вегетативных функций
- •4.1. Система крови
- •4.2. Возрастные особенности кровообращения
- •4.3. Возрастные особенности дыхания
- •4.4. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
- •5. Возрастные особенности эндокринных функций
- •6. Половое развитие детей и подростков
- •6.1. Половое развитие девочек.
- •6.2. Половое развитие мальчиков
- •7. Возрастные особенности нервной системы
- •7.1. Возрастные особенности спинного мозга
- •7.2. Возрастные особенности головного мозга
- •8. Возрастные особенности органов чувств
- •8.1. Особенности зрительной системы у детей и подростков
- •8.2. Возрастные особенности слухового анализатора
- •9. Возрастные особенности высшей нервной деятельности и психики
- •9.1. Общие закономерности формирования высшей нервной деятельности
- •9.2. Особенности высшей нервной деятельности в раннем и дошкольном периодах развития (от рождения до 7 лет)
- •9.3. Высшая нервная деятельность детей школьного возраста
- •9.4. Высшая нервная деятельность в подростковом возрасте
- •9.5. Высшая нервная деятельность в старшем школьном возрасте
- •10. Возрастные особенности двигательной системы и двигательных качеств
- •10.1. Общие закономерности развития опорно-двигательной системы
- •10.2. Возрастные особенности скелета
- •10.3. Возрастные особенности мышечной системы
- •10.4. Возрастные особенности двигательных качеств
- •11. Морфофункциональные особенности детей различного возраста
- •11.1. Преддошкольный возраст (до 3 лет)
- •11.2. Дошкольный возраст (3 - 7 лет)
- •Младший школьный возраст (7–10 лет)
- •11.3. Средний школьный возраст (11-14 лет)
- •11.4. Старший школьный (подростковый) возраст (15-18 лет)
- •12. Физическое развитие детей и подростков
- •Школьного возраста.
- •Девочек школьного возраста.
- •13. Состояние здоровья детей и его показатели
4. Возрастные особенности вегетативных функций
4.1. Система крови
Относительный объем циркулирующей крови зависит от возраста: у детей до 1 года он составляет более 11 % , у взрослых - значительно меньше - 7 %. Для детей раннего возраста характерно большее количество форменных элементов в крови, но более низкое содержание гемоглобина, вследствие чего кислородная емкость крови у детей несколько меньше.
Табл. 4.1. Некоторые возрастные показатели крови в норме
Показатель |
Новорожд |
Грудные |
Взросл |
Кол-во, % к массе тела |
14.7 |
10.9 |
До 7 |
Гемоглобин, г % |
17-25 |
11-12 |
13-16 |
СОЭ, мм/ч |
2-3 |
3-5 |
5-10 |
Эритроцитов, млн/мкл |
4.5-7.5 |
3.5-4.6 |
До 5 |
Лейкоцитов, тыс/мкл |
10-30 |
10-11 |
6-8 |
Тромбоцитов, тыс/мкл |
200-250 |
200-300 |
200-300 |
Для детей и подростков характерен более сильный сдвиг показателей крови (лейкоцитоз, эритроцитоз, тромбоцитоз, повышение свертываемости крови) при мышечной нагрузке по сравнению с взрослыми и более длительный период их восстановления. В общем, показатели крови у детей существенно отличаются от взрослых примерно до 1 года, далее различия постепенно сглаживаются.
Возрастные изменения иммунитета. В основе иммунологических реакций организма лежат два основных механизма – фагоцитарная активность некоторых клеток и формирование антител. Вопрос о развитии иммунологического аппарата в пре-и постнатальном онтогенезе еще далек от своего решения. В настоящее время обнаружено, что плод в материнском организме еще не содержит антигенов, он является иммунологически толерантным (от лат. tolerantia – терпение). В его организме не образуется никаких антител, и благодаря плаценте плод надежно защищен от попадания антигенов с кровью матери. Очевидно, переход от иммунологической толерантности к иммунологической реактивности происходит с момента рождения ребенка. С этого времени начинает функционировать его собственный иммунологический аппарат, который вступает в действие на второй неделе после рождения. Образование собственных антител в организме ребенка еще незначительно, и важное значение в иммунологических реакциях в течение первого года жизни имеют антитела, получаемые с молоком матери. Интенсивное развитие иммунологического аппарата идет со второго года примерно до 10 лет, затем с 10 до 20 лет интенсивность иммунной защиты незначительно ослабевает. С 20 до 40 лет уровень иммунных реакций стабилизируется и после 40 лет начинает постепенно снижаться.
Важное значение в формировании достаточной устойчивости организма детей и подростков к заболеваниям имеют профилактические прививки.
