- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии
- •2. Общие закономерности роста и развития
- •2.1. Индивидуальное развитие. Онтогенез
- •2.2. Пренатальное развитие
- •3. Акселерация и ретардация
- •4. Возрастные особенности вегетативных функций
- •4.1. Система крови
- •4.2. Возрастные особенности кровообращения
- •4.3. Возрастные особенности дыхания
- •4.4. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
- •5. Возрастные особенности эндокринных функций
- •6. Половое развитие детей и подростков
- •6.1. Половое развитие девочек.
- •6.2. Половое развитие мальчиков
- •7. Возрастные особенности нервной системы
- •7.1. Возрастные особенности спинного мозга
- •7.2. Возрастные особенности головного мозга
- •8. Возрастные особенности органов чувств
- •8.1. Особенности зрительной системы у детей и подростков
- •8.2. Возрастные особенности слухового анализатора
- •9. Возрастные особенности высшей нервной деятельности и психики
- •9.1. Общие закономерности формирования высшей нервной деятельности
- •9.2. Особенности высшей нервной деятельности в раннем и дошкольном периодах развития (от рождения до 7 лет)
- •9.3. Высшая нервная деятельность детей школьного возраста
- •9.4. Высшая нервная деятельность в подростковом возрасте
- •9.5. Высшая нервная деятельность в старшем школьном возрасте
- •10. Возрастные особенности двигательной системы и двигательных качеств
- •10.1. Общие закономерности развития опорно-двигательной системы
- •10.2. Возрастные особенности скелета
- •10.3. Возрастные особенности мышечной системы
- •10.4. Возрастные особенности двигательных качеств
- •11. Морфофункциональные особенности детей различного возраста
- •11.1. Преддошкольный возраст (до 3 лет)
- •11.2. Дошкольный возраст (3 - 7 лет)
- •Младший школьный возраст (7–10 лет)
- •11.3. Средний школьный возраст (11-14 лет)
- •11.4. Старший школьный (подростковый) возраст (15-18 лет)
- •12. Физическое развитие детей и подростков
- •Школьного возраста.
- •Девочек школьного возраста.
- •13. Состояние здоровья детей и его показатели
3. Акселерация и ретардация
В ходе онтогенеза может быть как ускорение (акселерация), так и замедление (ретардация) роста и развития. Акселерация проявляется уже раннем детстве и выражается в ускоренном увеличении массы тела, роста, объемов и т.д. В настоящее время существует много гипотез относительно причин и механизмов акселерации (гелиогенная, алиментарная, радиоволновая, гипотеза урбанизации и т.д.), но ни одна из них полностью не объясняет причин акселерации. Скорее всего, на ускоренный рост влияет целый комплекс отмеченных факторов, которые можно подразделить на эндогенные и экзогенные. Ретардация, как правило, связана с действием неблагоприятных факторов внешней среды и наследственностью.
Показано, что с увеличением расстояния между родиной отца и матери у детей возрастают показатели физического развития и ускоряется созревание. В основе акселерации лежит изменение наследственности, происходящее под влиянием активного смешения населения планеты. Воздействие конкретных социальных условий определяет темпы этого процесса и реализацию генетического потенциала роста и развития детей каждой популяции.
Анализируя антропологические показатели у населения в различные эпохи, ученые отмечают, что периоды увеличения и уменьшения роста и скорости созревания наблюдались, очевидно, и в прежние времена, но интенсивность этих процессов была меньше. На этом основании высказывается предположение о фазности данного процесса, зависимости скорости процессов роста от циклов солнечной активности.
В настоящее время многие авторы считают, что причиной акселерации является изменение всего комплекса социальных условий: улучшение условий жизни, питания, снижение инфекционной заболеваемости. Имеются группы населения, где процессы роста и развития стабилизировались. В экономически развитых странах Европы возраст менархе составляет 12,7–13 лет и не наблюдается дальнейшей тенденции к снижению.
Прогнозируя процесс акселерации, ученые считают, что в экономически развитых странах в ближайшее десятилетие произойдет дальнейшее замедление этого процесса, тогда как в развивающихся странах Африки, Азии и Латинской Америки ожидается значительное ускорение индивидуального развития детей. Нет оснований предполагать, что дальнейшее увеличение длины тела превзойдет установившуюся на протяжении тысячелетий норму среднего роста взрослого человека 180 см.
Акселерация является предметом изучения не только биологии и медицины, но и педагогики, психологии и социологии. Представителей этих наук волнуют возможные неблагоприятные стороны этого явления, так как отмечается определенный разрыв между биологической и социальной зрелостью молодых людей: биологическая зрелость наступает значительно раньше социальной зрелости.
В педиатрической и гигиенической литературе имеются высказывания о неблагоприятном влиянии ускоренного развития на детский и подростковый организм. Высказываются опасения по поводу нарушения гармонии развития, отставания функций от соматического уровня, снижения дееспособности и др.