- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии
- •2. Общие закономерности роста и развития
- •2.1. Индивидуальное развитие. Онтогенез
- •2.2. Пренатальное развитие
- •3. Акселерация и ретардация
- •4. Возрастные особенности вегетативных функций
- •4.1. Система крови
- •4.2. Возрастные особенности кровообращения
- •4.3. Возрастные особенности дыхания
- •4.4. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
- •5. Возрастные особенности эндокринных функций
- •6. Половое развитие детей и подростков
- •6.1. Половое развитие девочек.
- •6.2. Половое развитие мальчиков
- •7. Возрастные особенности нервной системы
- •7.1. Возрастные особенности спинного мозга
- •7.2. Возрастные особенности головного мозга
- •8. Возрастные особенности органов чувств
- •8.1. Особенности зрительной системы у детей и подростков
- •8.2. Возрастные особенности слухового анализатора
- •9. Возрастные особенности высшей нервной деятельности и психики
- •9.1. Общие закономерности формирования высшей нервной деятельности
- •9.2. Особенности высшей нервной деятельности в раннем и дошкольном периодах развития (от рождения до 7 лет)
- •9.3. Высшая нервная деятельность детей школьного возраста
- •9.4. Высшая нервная деятельность в подростковом возрасте
- •9.5. Высшая нервная деятельность в старшем школьном возрасте
- •10. Возрастные особенности двигательной системы и двигательных качеств
- •10.1. Общие закономерности развития опорно-двигательной системы
- •10.2. Возрастные особенности скелета
- •10.3. Возрастные особенности мышечной системы
- •10.4. Возрастные особенности двигательных качеств
- •11. Морфофункциональные особенности детей различного возраста
- •11.1. Преддошкольный возраст (до 3 лет)
- •11.2. Дошкольный возраст (3 - 7 лет)
- •Младший школьный возраст (7–10 лет)
- •11.3. Средний школьный возраст (11-14 лет)
- •11.4. Старший школьный (подростковый) возраст (15-18 лет)
- •12. Физическое развитие детей и подростков
- •Школьного возраста.
- •Девочек школьного возраста.
- •13. Состояние здоровья детей и его показатели
8.2. Возрастные особенности слухового анализатора
В процессе постнатального развития слуховой анализатор человека не претерпевает столь существенных изменении, как его органы зрения. Есть данные, что уже на 8–9 месяце пренатального развития ребенок воспринимает звуки в пределах 20–5000 Гц и реагирует на них движениями. Четкая реакция на звук появляется у ребенка в 7–8 недель после рождения, а с 6 месяцев грудной ребенок способен к относительно тонкому анализу звуков. Слова дети слышат много хуже, чем звуковые тоны, и в этом отношении отличаются от взрослых. Окончательное морфофункциональное формирование органов слуха у детей заканчивается к 12 годам. К этому возрасту значительно повышается острота слуха, которая достигает максимума к 14–19 годам и после 20 лет уменьшается. С возрастом также изменяются пороги слышимости и падает верхняя частотная граница слуха (табл. ). У детей она иногда достигает 30000 Гц, а в 35 лет составляет лишь 15000 Гц. Функциональное состояние слухового анализатора находится в зависимости от действия многих факторов окружающей среды. Специальной тренировкой можно добиться повышения его чувствительности. Например, занятия музыкой, танцами, фигурным катанием, спортивной и художественной гимнастикой вырабатывают тонкий слух. С другой стороны, физическое и умственное утомление, высокий уровень шумов, резкое колебание температуры и давления значительно снижают чувствительность органов слуха. Более того, сильные звуки вызывают перенапряжение нервной системы, способствуют развитию нервных и сердечно-сосудистых заболеваний.
Табл. 8.3. Зависимость порогов слышимости на тоны от возраста, дБ
Возраст, годы
|
Частота колебаний, Гц |
|||||||
|
100 |
500 |
1000 |
2000 |
3000 |
4250 |
5960 |
10 000 |
7–13 |
35 |
13 |
5 |
1 |
0 |
4 |
11 |
28 |
14–19 |
29 |
6 |
-1 |
-3 |
- 5 |
- 1 |
7 |
23 |
20–29 |
29 |
8 |
2 |
-1 |
-2 |
2 |
10 |
28 |
Необходимо помнить о том, что порог болевых ощущений для человека составляет 120–130 дБ, но даже шум в 90 дБ может вызывать у человека болевые ощущения (шум большого промышленного города днем составляет около 80 дБ).
Ниже приведены значения уровня интенсивности разных звуков.
Звук Уровень интенсивности, дБ
Едва слышимый звук (порог слышимости) . 0
Шелест листьев при ветре ...... 10
Обычный шепот (около уха) ...... 25-30
Шумовой фон в городе ночью...... 40
Шум спокойной улицы днем...... 50-60
Речь средней громкости....... 80
Оркестр, громкая музыка по радио.... 90
Шум в поезде метро......... 90
Очень громкая речь (крик)..... 90
Удары молота по стальной плите..... 100
Шум авиационного мотора..... 120
Звук на рок-концерте……….. более 120
