6. Представление как вторичный психический процесс. Речь как инструмент мышления.

Представление-психический процесс отражения предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются,но воссоздаются на основе предыдущего опыта.

Человеку с момента его рождения принадлежит способность воспринимать и перерабатывать информацию, используя слово и речь. Специфической особенностью слова является то, что будучи лишённым значения, оно уже не относиться ни к речи, ни к мысли, но, приобретая своё значение, становится органической частью того и другого. Речь можно рассматривать как инструмент мышления. Отношение мысли к слову есть процесс, «движения от мысли к слову и обратно»(Л.С.Выготский). Осуществляя речевую деятельность, человек мыслит; мысля, он осуществляет речевую деятельность.

Речь-психический процесс индивидуального характера, осуществляющий передачу информацию посредством слова.

Функции:

-коммуникативную - т.е.осуществляет процесс общения;

-сигникативную (семантическую)-является средством обозначения предметов и явлений

Речь определяют как исторически сложившуюся форму общения людей по правилам и законам данного языка. Речь-явление субъективное, носителем речи является человек.

7. Личность в психологии. Механизмы формирования личности.

Чаще всего под личностью понимают человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретённых им в процессе социального развития.

Личность-конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Механизмы формирования:

1.Механизм сдвига мотива на цель. На первых порах человек(ребёнок)выполняет требуемое действие(цель)ради общения со значимым взрослым(мотив). Со временем на это проецируется всё большее кол-во положительных переживаний, и вместе с их аккумуляцией правильное действие преобретает самостоятельную побудительную силу(становиться мотивом).Т.о.,тот предмет(идея,цель),который длительно и стойко насыщался положительными эмоциями, превращается в самостоятельный мотив, происходит сдвиг мотива на цель.

2.Механизм идентификации. Обусловливает формирование личности во внешнем пространстве общественных отношений, проявляясь в уподоблении ребёнком себя значимому другому как образцу поведения. Хар.особенность процесса идент.в том,что он проходит,особенно на первых порах, независимо от сознания ребёнка и не контролируется в полной мере родителями.

3. Мех. принятия и освоения социальных ролей. Похож на мех.идентиф., отличается большей обобщённостью и часто персонализацией осваиваемого эталона.Этот мех.описывается понятиями «соц.позиция» и «соц.роль».

Соц.позиция-функциональное место, кот.может занять чел.по отношению к другим людям, характеризуемое совокупностью прав и обязанностей.

Соц.роль-совок.действий,осущ.человеком и ожидаемых от него другими. В ходе освоения и выполнения соц.ролей появляются новые мотивы, происходит их соподчинение, видоизменяется сист.взглядов,ценностей, этических норм и отношений.