Методы: эксперимент, интроспекция

Экспериментально (с помощью метронома) определил объем сознания (прибл. 8 ед) и объём внимания (меньше, макс. 6 ед.). Содержащиеся в сознании элементы не осознаются одинаково: одни из них воспринимаются более ясно и отчетливо, чем другие. Ясность впечатления означает его «субъективную» силу, отчетливость — отличие от других.

Предложил  модель сознания, расположив в виде концентрических окружностей поле сознания и в нём поле внимания. Считал, что нет никаких психических явлений, которые не осознавались бы. Элементы сознания -ощущения и простейшие чувствования — элем. эмоц. явления (удовольствие — неудовольствие). Каждый элемент имеет два свойства: качество и интенсивность.

Ученик В. Вундта Эдвард Брэдфорд Титченер помимо ощущений' и чувствований считал элементами сознания еще и представления («следы прежних ощущений»). Предл. > строгий метод интроспективного анализа — метод аналитич. интроспекции. (при нём не должна совершаться «ошибка стимула» - вместо описания состояний сознания описание внешнего объекта (стимула)

Считал, что «концентрическая модель» В.Вундта не учитывала возм. изменений состояний сознания во времени => сознание - «двухуровневый» поток, верхний «уровень» которого включает в себя ясные содержания сознания, нижний — смутные. Э.Титченер предполагал, что в этом потоке постоянно происходит процесс перехода одних состояний сознания с верхнего на нижний уровень и наоборот. В качестве свойств ощущений Э.Титченер выделял качество, интенсивность, отчетливость и длительность.

Структурализму Вундта противостоял функционализм Вильяма Джеймса. Он предложил альтернативный аналитической интроспекции способ изучения сознания. Он использовал метафору «поток сознания», которая фиксировала динамичность психических явлений. Если остановить поток сознания, он терял свои свойства, превращаясь в мертвый «срез» реальности психической жизни. Ввел «личностное» измерение сознания, считая, что сознательный опыт всегда переживается как «мой», как «принадлежащий мне». Джеймс внес огромный вклад в изучение психологии личности, психологии эмоций, внимания и памяти.

7. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм (Дж.Уотсон, б.Ф.Скиннер) и необихевиоризм (э.Толмен).

Предмет - не сознание, а поведение человека и животных. Основатель Дж. Уотсон. Задача П. - изучение поведения живых существ, адаптирующихся в физической и социальной среде как совок-ти связей стимулов (S) и реакций (R). (S —> R) «Сознание» - внутреннее поведение, происходящее из внешнего поведения.

Метод – наблюдение

Задачи:

• накопление наблюдений, чтобы при данном стимуле можно было опред. реакцию и наоборот. (+создание желаемых R с помощью S)

• научение — адаптация, приспособляемость к окружающим условиям; — выработка навыков — постепенное изменение актуально возможного поведения, полученное в результате опыта. (Т.к. в психике нет ничего приватного или «внутреннего» — есть лишь организм, включенный в окружающие условия, приспособл-е к к-м идёт через систему физиологических потребностей.)

Эксперимент с Альбертом (крыса – белое).

Б. Скиннер ввел в концепцию Уотсона понятие «подкрепление» - необходимое следствие действия, которое выполняет живое существо; понятие «символического подкрепления», описывал социум как систему символических подкреплений.

Необихевиоризм подверг сомнению главный постулат классического бихевиоризма «стимул — реакция». Э. Толмен: формула поведения не из 2, а из 3 членов: стимул — промежуточная переменная — реакция (S —> V —> R). Под промежуточной переменной он понимает как раз те недоступные прямому наблюдению психические моменты: намерения, ожидания, знания, цели, гипотезы, образы ситуаций. Называет свою теорию когнитивным бихевиоризмом. Поведение человека предваряют и регулируют так познавательные (когнитивные) карты - целостные структуры представления мира (это V в схеме).