7. Почему Артуро Уи, сатирический персонаж пьесы б. Брехта «Карьера Артуро Уи, которой могло не быть», решивший стать политиком, выбирает «величественный стиль» поведения?

У и. Так вот: кое-кто дал мне понять, что мой выговор оставляет желать лучшего. Никуда не денешься. Придется произносить речи, - особенно если сунуться в политику. Хочу взять несколько уроков. Декламация и движение.

Актер. Так точно.

У и. Подать зеркало.

Один из телохранителей выносит на авансцену большое трюмо.

Сначала - походка. Как вы ходите в драме или там в опере.

Актер. Понимаю вас. Вы имеете в виду величественный стиль. Юлий Цезарь. Гамлет, Ромео, пьесы Шекспира. Господин Уи. Вы напали на подходящего человека. <...>

Д ж и в о л а. Шеф, ты, кажется, не на того напал. Он устарел.

У и. Видно будет. Пройдитесь кругом такой походкой, как полагается у этого Шекспира.

Актер обходит сцену.

Хорошо!

Д ж и в о л а. Ну нельзя же так ходить перед зеленщика­ми. Это же неестественно!

У и. Что это значит - неестественно? В наше время ниче­го естественного не бывает. Когда я иду, пусть люди видят, что я иду. (Подражает походке актера.)

Актер. <...> Правильно. Думаю, господин Уи, для ва­ших нужд походка отработана. Что вам еще угодно?

У и. Публичное стояние.

Д ж и в о л а. Пусть за твоей спиной стоят два дюжих мо­лодца, и все скажут, что ты стоишь великолепно.

У и. Ерунда. Когда я стою, я желаю, чтобы люди смотре­ли не на двух парней за моей спиной, а на меня. Поставьте мне стояние! (Становится в позу, скрестив руки на груди.)

Актер. Так можно. Но слишком обыкновенно. Госпо­дин Уи, вам же не хочется иметь вид парикмахера. Скрес­тите руки так! (Так скрещивает руки, что видны обе кисти, они обхватывают руки выше локтя.) Ничтожное изменение, но разница огромная. Поглядите в зеркало, господин Уи!

У и (по-новому скрещивает руки перед зеркалом). Отлично.

Д ж и в о л а. Для чего тебе все это? Для Господ из треста?

У и, Нет, конечно, - это

Для маленьких людей. <...>

Д ж и в о л а. Только

Боюсь, что критиканы скажут: «Это Не прирожденное».

У и. Пусть говорят!

Подумаешь, какой-нибудь профессор!

Мне наплевать на всех высоколобых!

Что важно знать?

Как маленькие люди

Хозяина себе воображают,

- И все тут. <...>

Актер. Сидение. Сидение, господин Уи, пожалуй, са­мое сложное искусство. Есть люди, которые умеют ходить; есть другие - они умеют стоять; но где люди, умеющие си­деть? Господин Уи, возьмите стул со спинкой. Теперь сядь­те и не прислоняйтесь. Руки на бедра, параллельно животу, локти отставить в сторону. Сколько вы можете так сидеть, господин Уи?

У и. Сколько угодно.

Актер. Тогда все в порядке, господин Уи.

8. Ответьте на вопрос: почему Джерри, персонаж повести м. Ларни «Четвертый позвонок», потерпел неудачу на уроке литературы в американской школе?

- Дорогие друзья! По расписанию теперь у нас дол­жен быть урок истории литературы.

- Аааэээоооххх! - послышался дружный зевок класса.

- Из классного журнала я узнал, что на последнем уро­ке вам с помощью учебного фильма было рассказано о сущ­ности литературы. Может ли кто-нибудь из вас теперь ко­ротко ответить, что такое литература в широком смысле слова?

Никто не выразил желания. Джерри спокойно ждал неко­торое время, но наконец решил пойти классу еще немного навстречу:

- Все письменные и печатные творения человеческого духа вообще называются литературой...

- Сухо! - простонала какая-то утонченная душа на зад­ней парте.

Джерри постучал указкой по краю стола и продолжал:

- Однако возьмем теперь литературу в ее более узком значении и рассмотрим ту ее часть, которая называется ху­дожественной литературой.

- Мура! - раздалось на задней парте. <...>

- Давайте смотреть кино, - предложил кто-то.

- Кино! - закричал весь класс, - Давайте нам кино!

- Стереоскопическое! - заметил Уэсли Кэтзервуд. -Мой папаша заплатит.

Джерри ждал тишины. Но наконец он стал бить кулака­ми по столу и закричал:

- Тихо!!

- Мы имеем право говорить! - крикнул какой-то круг­лощекий, упитанный мальчуган в первом ряду.

- Я прошу тишины! - повторил учитель. - Это не кинотеатр, а школа.

Джерри подошел к доске, взял мел и повысил голос:

- Для того чтобы дремать или ворковать в теммрте, существуют кинотеатры, а в школе Общества свободного воспитания вы насладитесь плодами просвещения. Достань­те записные книжки и ручки! Сейчас мы рассмотрим раз­личные виды, или жанры, литературы. Художественная ли­тература имеет три основных жанра: лирический, драмати­ческий и эпический.

Джерри обратил к классу свою спину и прикоснулся скри­пучим мелом к блестящей черной поверхности доски. Но едва лишь он успел написать слово «лирика», как получил неприятный удар по затылку. Мел выпал из руки учителя, и он медленно, стирая с затылка красноватый томатный сок, повернулся к классу.

- Кто бросил? - спросил он требовательно.

Три десятка воплощенных надежд на будущее молчали, как чулок в сапоге.

- Кто бросил? - спросил Джерри снова.

Ответа не было. Молодые подбородки дружно работа­ли, перемалывая жевательную резину, и вина скрылась в прекрасной солидарности. Джерри снова показал классу спину, поднял с пола мел и неожиданно обернулся назад. Дети сидели, мирно скрестив руки, потому что знали ковар­ные приемы учителей, рассчитанные на то, чтобы захватить врасплох. Джерри вспомнил успокоительные слова седьмой заповеди: «Не зови надзирателя или дворника на помощь, если нет прямой угрозы твоей жизни». И в самом деле: с ним ведь пока еще никакой беды не случилось!

Профессия учителя всегда немного беспокойна, посколь­ку хорошие советы легче давать, чем принимать. Он ре­шил продолжать урок, как будто совершенно ничего не произошло.

- Итак, наиболее глубоко эмоциональный и в то же время наиболее непосредственный литературный жанр - это лирика. Но пойдем дальше!

Он повернулся, чтобы написать на доске слово «драма», однако оно застряло на первой букве, потому что класс на­чал теперь широкое наступление.