- •Кафедра педагогіки педагогіка
- •Луганськ
- •Тема 3. Розвиток особистості як соціокультурний процес
- •Завдання для самостійної роботи студентів: контрольний тест:
- •Проблемне завдання:
- •Педагогічні завдання:
- •Педагогічна задача
- •Тема 5. Культурологічний підхід до виховання і освіти
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Мазоха д.С. Педагогіка: Навч. Посібник для студ. Вищ. Навч. Закл. - к.: Центр навч. Літератури, 2005. – 220 с.
- •Сластенин в.А. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2004. – 576 с.
- •Смирнов в.И. Общая педагогика: Учеб. Пособ. – м.: Логос, 2002. – 304 с.
- •Титов в.А. Общая педагогика: Конспект лекций. – м.: Приор-издат, 2005. – 272 с.
- •Тема 7. Виховання особистості в колективі
- •Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / в.А.Сластенин, и.Ф.Исаев, а.И.Мищенко, е.Н.Шиянов. – м.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.
- •Педагогічні завдання
- •Тема 11. Методи виховання як соціокультурний феномен
- •Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / в.А.Сластенин, и.Ф.Исаев, а.И.Мищенко, е.Н.Шиянов. – м.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.
- •Завдання для самостійної роботи студентів. Контрольний тест:
- •Педагогічні завдання:
- •Теми рефератів
- •Тема 12. Формування громадянської культури Самостійне вивчення
- •Література:
- •Лозова в.І., Троцко г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. Посіб. – х., 1997. – 338 с.
- •Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах: Зб. Наук. Праць. – к., 2000. – Кн. 1. – 340с., Кн. 2. – 340 с.
- •Теми рефератів і творчих завдань
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 15. Сутність процесу навчання як соціокультурного явища Практичне заняття
- •Завдання:
- •Література:
- •Афонина г.М. Педагогика: Курс лекций и семинарские занятия: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб заведений. - Ростов н/д.: Феникс, 2002. – 512 с.
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2002. – 576 с.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Лозова в.І., Троцко г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. Посіб. – х., 1997. – 338 с.
- •Теми рефератів
- •Тема 17. Зміст освіти як явище культури Практичне заняття
- •Література:
- •Лозова в.І., Троцко г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. Посіб. – х., 1997. – 338 с.
- •Завдання:
- •Теми рефератів:
- •Тема 19. Методи навчання Практичне заняття
- •Література:
- •Теми рефератів:
- •Тема 20. Форми організації навчання в сучасній школі Практичне заняття
- •IV. Контроль знань.
- •Література:
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2002. – 576 с.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Лозова в.І., Троцко г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. Посіб. – х., 1997. – 338 с.
- •Теми рефератів:
- •Тема 22. Сучасні педагогічні технології Практичне заняття
- •Література:
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2002. – 576 с.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Педагогика (краткий курс лекций): Учеб. Пособие для студ. Пед. Учеб. Заведений / в.Курило, а.Чиж, н. Кратинов и др. – Луганск: Альма-матер, 2001. – 231с.
- •Теми рефератів:
- •Тема 23. Види процесу навчання в сучасній школі Самостійне вивчення
- •Література:
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2002. – 576 с.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Педагогика (краткий курс лекций): Учеб. Пособие для студ. Пед. Учеб. Заведений / в.Курило, а.Чиж, н. Кратинов и др. – Луганск: Альма-матер, 2001. – 231с.
- •Тема 25. Управління школою
- •Волкова н.П. Педагогіка. – к.: Академія, 2002. – 576 с.
- •Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2003. – 256 с.
- •Сластенин в.А. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений. – м.: Академия, 2004. – 576 с.
- •Харламов и.Ф. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб заведений пед. Спец. - Мн.: Выш. Шк, 2004. – 272 с.
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Проблемне завдання:
- •Педагогічне завдання:
- •Теми рефератів:
Теми рефератів:
Модульне навчання.
Комп’ютерне навчання.
Дистанційне навчання.
Концепції розвиваючого навчання.
Особистісно-зорієнтоване навчання.
Тема 23. Види процесу навчання в сучасній школі Самостійне вивчення
МЕТА: поглиблення знань про проблемне, програмоване, диференційоване навчання та їх сутнісні характеристики.
І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ:
Поняття про проблемну ситуацію.
Відмінність проблемного навчання від роз’яснювально-ілюстративного.
Рівні проблемного навчання.
Переваги і недоліки проблемного навчання.
Сутність програмованого навчання та його види.
Диференційоване навчання та його види.
ІІ. МОДЕЛЮВАННЯ.
Розробити модель проблемної ситуації, використовуючи зміст навчального предмету профілю вашого навчання.
Підібрати в методичній літературі або скласти самостійно навчаючу програму (лінійну чи розгалужену), що відповідає профілю вашого навчання.
Скласти диференційовані завдання (підвищеного, середнього та низького рівня) для контролю і оцінки знань і умінь з предмету, що відповідає профілю вашого навчання.
ІІІ. НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ (виконуються в ході педагогічної практики).
Простежити яким чином здійснюється проблемне навчання в школі з предмету. що відповідає профілю вашого навчання.
Виявити різність викладення однієї теми в профільних та академічних класах.
Скласти перелік необхідного матеріального забезпечення програмованого (в тому числі комп’ютерного) навчання у школі. Де ви проходите практику.
№ |
Наявні засоби |
Потрібні засоби |
Ознайомтесь з пакетом комп’ютерних навчаючих програм (якщо вони є у школі) і простежте методику їх використання.