Теми рефератів:

1. Зміст освіти в національній школі.

2. Аналіз змісту освіти зарубіжної школи.

3. Взаємозв’язок загальної, політехнічної та професійної освіти.

Тема 19. Методи навчання Практичне заняття

МЕТА: закріплення знань про методи навчання, множини їх класифікацій; формування умінь оптимально обирати методи навчання у відповідності з дидактичною метою.

ПЛАН:

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ:

1. Визначення поняття “методи навчання”. Структура методу навчання.

2. Взаємозв’язок методу навчання та методичного прийому.

3. Компоненти процесу навчання, відображені в різних класифікаціях методів навчання.

4. Фактори педагогічного процесу, що впливають на вибір методів навчання.

ІІ. ЗАВДАННЯ:

1. Розкрити зміст методів навчання, що використовуються в сучасній загальноосвітній школі: словесні, наочні, практичні, репродуктивні, проблемно-пошукові, індуктивні і дедуктивні, самостійної роботи.

2. На основі аналізу рекомендованої літератури подати сутнісну характеристику наступних методів навчання: розповідь, бесіда, лекція, роз’яснення, демонстрація, вправа (у вигляді таблиці з такими розділами: назва методу навчання, в яких дидактичних умовах доцільно використовувати, вимоги, що подаються до практичного застосування цього методу).

3. Переписати таблицю “Порівняльні можливості різних методів навчання” (Бабанский Ю.К. методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985, с. 56-57).

4. Скласти таблицю “Раціональне застосування методів навчання, що використовуються в сучасній школі”.

5. На основі змісту таблиці “Порівняльні можливості різних методів навчання” побудуйте діаграму використання сукупності методів для різних уроків в залежності від дидактичної мети (за вибором): комбінований урок; урок вивчення нових знань; урок відкритих думок; урок-лабораторна робота; семінарське заняття.

ІІІ. МОДЕЛЮВАННЯ.

Підготувати і провести у формі сюжетно-рольової гри фрагмент уроку з використанням наступних методів навчання: розповідь – картинний опис; роз’яснення, евристична бесіда, проблемне викладення, робота з книгою, фронтальне опитування; демонстрація.

Література:

1. Бондар В.І. Дидактика: Підручник для студ. вищ. навч. закл. - К.: Либідь, 2005. – 264 с.

2. Васьков Ю.В.Педагогічні теорії: технології, досвід (Дидактичний аспект). – Х.: Скорпіон, 2000 – 120 с.

3. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підруч. для педагогів. – К.: Укр. Вид. Спілка, 1997. – 441 с.

4. Волохова Е.А. Дидактика: Конспект лекций. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 288 с.

5. Голуб Б.А. Основы общей дидактики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1999 – 96 с.

6. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.

7. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2003 – 160 с.

8. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.

9. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: ОЦ «Педагогический поиск», 2000. – 336 с.

10. Кульневич С.В. Современный урок: Науч. – практ. пособие: В 2 ч. – Ростов н/Д: Учитель, 2005. – Ч.2. – 288 с.

11. Кушнир А.М. Возможна ли «домашняя» экспертиза средств и методов обучения? // Шк. технологии. – 2006. - № 5. – С. 184-189.

12. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студ. пед. вузов. – М.: АРКТИ, 2005. – 112 с.

13. Пацалюк О. Форми, методи, засоби навчання на початку XX століття // Рідна шк. – 2004. – № 9. – С. 53-56.

14. Педагогика (краткий курс лекций): Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.Курило, А.Чиж, Н.Кратинов и др. – Луганск: Альма-матер, 2001.– 231с.

15. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 574 с.

16. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 576 с.

17. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Логос, 2002. – 304 с.

18. Титов В.А. Общая педагогика: Конспект лекций. – М.: Приор-издат, 2005. – 272 с.

19. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2006. – 560 с.

20. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений пед. спец. - Мн.: Выш. шк, 2004. – 272 с.

21. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.

22. Шоган В.В. Технологи личностно ориентированного урока: Учеб.-метод. пособие. – Ростов н/Д: Учитель, 2003. – 160 с.

23. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник для студ. вищ. навч. закл.- К.: Либідь, 2003. – 235 с.