2. Требования к усвоению дисциплины. Студент, изучивший дисциплину Психопатология детского возраста должен обладать следующими компетенциями:

Виды учебной работы

Объем

(кол-во час.)

Аудиторная работа (всего)

66

Лекции

26

Семинарские (практические) занятия

36

Лабораторные занятия

-

Самостоятельная работа

42

Общая трудоемкость

144

Семестр

Форма итогового контроля

(зачет, экзамен, контрольная работа)

4

экзамен

№

Разделы, темы

Лекции

(кол-во час.)

Практические

(семинарские) занятия

(кол-во час.)

Лабораторные занятия

(кол-во час.)

Самостоя-

тельная работа

(кол-во час.)

1

I. Общие вопросы психопатологии.

2

8

-

10

2.

II. Психические отклонения и расстройства.

10

14

-

10

3.

III. Этиология, патогенез и динамика психических расстройств в детском возрасте.

10

6

-

10

4.

IV. Психологическая помощь при психических расстройствах и заболеваниях.

4

8

-

10

5

Контроль и коррекция

-

-

-

2

Итого:

26

36

-

42

№

Раздел ГОС

Лекции

(тем №…)

(кол-во час.)

Практические занятия

(тема №…)

(кол-во час.)

1

I. Общие вопросы психопатологии.

1.Психопатология как наука

2

1. Патопсихологическое исследование. Методы патопсихологического исследования.

2. Патопсихологическое исследование детей и подростков.

4

4

2

II. Психические отклонения и расстройства.

2. Психические отклонения и расстройства.

3. Психопатологи-ческие симптомы (психиатрическая семиотика).

4. Психопатологи-ческие синдромы.

5. Психические заболевания.

2

4

2

2

3. Патология чувственного познания.

4. Расстройства мышления.

5. Патология интеллекта.

6. Патология памяти.

7. Патология эмоций.

8. Патология воли и влечений.

2

2

2

2

2

2

3

III. Этиология, патогенез и динамика психических расстройств в детском возрасте.

6. Психические расстройства в детском и подростковом возрасте.

7. Основные психопатологические синдромы детского и подросткового возраста.

8. Причины, сущность и формы проявления социальной дезадаптации несовершеннолетних.

.

4

4

2

9. Особенности формирования личности ребенка в семье, отягощенной алкогольной (наркотической) зависимостью.

6

4

IV. Психологическая помощь при психических расстройствах и заболеваниях.

12. Психологическая помощь при психических расстройствах и заболеваниях.

4

10. Современные методы психологической коррекции и консультирования.

8

№ п/п

Тема и её содержание

Интерактивные формы проведения

Результаты обучения, формируемые компетенции

лекции

1.

Психопатология как наука.

Предмет и задачи психопатологии.

История развития психопатологии как науки.

Общая и частная психопатология.

Взаимосвязь психопатологии с другими науками.

Психопатология и психиатрия.

Психопатология и дефектология.

ОК-4

2.

Психические отклонения и расстройства.

Основные подходы к пониманию психической нормы и психической патологии, психического здоровья и психической болезни.

Патологические состояния, патологические реакции, патологические привычки.

Симптомы и синдромы психических расстройств.

Различия между болезнью и состоянием.

Психотический и непсихотический уровень психических расстройств

ОК-4, ПК-6

3.

Психопатологические симптомы (психиатрическая семиотика).

Симптомы патологии чувственного познания.

Симптомы патологии памяти.

Симптомы патологии рационального познания.

Симптомы патологии эмоций.

Симптомы патологии волевой сферы и внимания.

Психомоторные расстройства.

ПК-6

4.

Психопатологические синдромы.

Позитивные психопатологические синдромы.

Личность и основные формы ее патологии.

Негативные психопатологические расстройства.

ПК-6

5.

Психические заболевания.

Шизофрения.

Эпилепсия.

Неврозы.

Травмы.

Нейроинфекции.

Опережающая самостоятельная работа

ПК-6

6.

Психические расстройства в детском и подростковом возрасте.

Характеристика эндогенных и экзогенных причин заболеваний.

Психический дизонтогенез, варианты дизонтогенеза.

Возрастная периодизация нервно-психических проявлений в детском возрасте.

Контекстное обучение

ПК-6

7.

Основные психопатологические синдромы детского и подросткового возраста.

Синдром невропатии.

Синдром раннего детского аутизма.

Гипердинамический синдром.

Синдром детских патологических страхов.

Синдром дисморфомании.

Синдром нервной анорексии.

Синдром психического инфантилизма.

Синдром гебоидности.

Контекстное обучение

ПК-6

8.

Причины, сущность и формы проявления социальной дезадаптации несовершеннолетних.

Социальная запущенность и заброшенность детей и подростков.

Типология социально дезадаптированного поведения.

Аддиктивное поведение несовершеннолетних.

Деликвентное и криминальное поведение несовершеннолетних.

ПК-8, ПК-12

9.

Психологическая помощь при психических расстройствах и заболеваниях.

Понятие о психотерапии.

Стратегия помощи психически больным.

Классификация и дифференцированные показания для применения различных психотерапевтических методов.

Психоаналитическая терапия.

Поведенческая терапия.

Гуманистические психотерапевтические способы лечения.

Помощь при кризисных состояниях и психиатрических экстренных случаях.

ПК-8, ПК-12

Практические занятия (семинары)

1

Патопсихологическое исследование. Методы патопсихологического исследования.

1. Принципы построения патопсихологического исследования.

2. Деятельность психолога по организации патопсихологического обследования.

3. Методы патопсихологического исследования (патопсихологический эксперимент, беседа, тесты, опросники, проективные методики).

4. Составление психологического заключения.

ПК-5, ПК-6

2

Патопсихологическое исследование детей и подростков.

1. Общие возрастные закономерности психических заболеваний у детей и подростков.

2. Основные направления патопсихологического изучения детей и подростков.

3. Оценка микросоциального фактора и его влияние на психическое развитие ребенка.

4. Патопсихологическое изучение детей раннего и дошкольного возраста.

5. Патопсихологическое изучение детей младшего школьного возраста.

ПК-5, ПК-6

3

Патология чувственного познания.

1. Основные виды нарушений ощущения и восприятия:

• Патология ощущений

• Патология восприятия (иллюзии, галлюцинации, нарушения сенсорного синтеза)

2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений ощущения и восприятия.

3. Методы изучения нарушений ощущения и восприятия.

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

4

Расстройства мышления.

1. Основные виды нарушений мышления:

• Патология ассоциативного процесса

• Патология суждения

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

5

Патология интеллекта.

1. Основные виды нарушений интеллекта:

• Врожденное слабоумие

• Приобретенное слабоумие

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

6

Патология памяти.

1. Основные виды нарушений памяти.

2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений памяти.

3. Методы изучения нарушений памяти.

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

7

Патология эмоций.

1. Охарактеризовать основные виды нарушений эмоций:

• Маниакальный синдром

• Депрессивный синдром

• Апатический синдром

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

8

Патология воли и влечений.

1. Основные виды нарушений воли:

• Гипобулия

• Гипербулия

• Парабулия

2. Анализ предлагаемых описаний психических расстройств у детей, выделение нарушений волевой сферы.

3. Методы изучения нарушений волевой сферы.

Разбор конкретных ситуаций

ПК-5, ПК-6

9

Особенности формирования личности ребенка в семье, отягощенной алкогольной (наркотической) зависимостью.

1. Основные понятия (семья, отягощенная алкогольной, наркотической зависимостью; созависимость).

2. Социальная ситуация развития ребенка в семье, отягощенной алкогольной (наркотической) зависимостью.

3. Типы реакций детей на ситуацию в семье.

4. Аддиктивное поведение несовершеннолетних.

5. Последствия хронической интоксикации алкоголем и другими психоактивными веществами.

ПК-8,ПК-12

10

Современные методы психологической коррекции и консультирования.

1. Цели и принципы консультативно-коррекционной работы.

2. Индивидуальная и групповая коррекция.

3. Виды коррекционной помощи детям при нарушениях психического развития.

ПК-8, ПК-12