Задача № 12.

1.- выделение микробов из исследуемого материала;

- выделение ч/к из материала, загрязненного другими микробами;

- определение некоторых свойств выделенных микробов (вирулентность, токсигенность и др.);

- воспроизведение в лабораторных условиях инфекционных малоизученных болезней с целью изучения патогенеза;

- проверка эффективности ИБП.

2.- чистолинейных, полученных при близкородственном скрещивании (братья, сестры) в течение 20 – 40 поколений; генетическая однородность обеспечивает однообразие ответных реакций; поэтому в опыт можно брать меньше животных.

3.- взвешивание, проведение термометрии утром и вечером, маркировка (красками или металлическими пластинками), заражение животного адекватным способом.

Задача № 13.

1.- кровь на серологию направляют с конца первой неделе заболевания т. к. раньше установить присутствие антител в сыворотке, их титр невозможно.

2.- антитела это специфические белки крови – иммуноглобулины, образуются в ответ введения антигена и способные специфически реагировать с ним. Антитела характеризуются по молекулярной массе, скорости осаждения. Различия этих свойств позволили разделить антитела на классы:Ig A, IgG, IgM, IgE, IgD.

3.- исследуемую сыворотку прогреть на водяной бане при 56С 30 минут, затем развести десятикратно, начиная 1:10 до 1: 1280.

Задача № 14.

1.- доложить о допущенной ошибке старшему по лаборатории и заново поставить ее, не допуская ошибок;

2.- корпускулярный, молекулярный, эритроцитарный;

3. – установить в штатив агглютинационные пробирки: 6 – рабочих и 2 – контроли;

- подписать пробирки: на рабочих ставят разведения – 1: 100, 1: 200, 1 : 400, 1: 800, 1 : 1600;

- в отдельной пробирке развести сыворотку 1 : 50 (0,1 сыворотки + 4,9 физ. р –ра)

- во все рабочие пробирки внести по 1 мл физ. раствора

- в первую пробирку внести 1 мл сыворотки в разведении 1: 50, из первой пробирки перенести во вторую 1 мл, из второй – в третью и так далее; из последней пробирки 1 мл перенести в дез. раствор;

- во все рабочие пробирки внести по 1 – 2 капли корпускулярного диагностикума;

- далее ставим контроль сыворотки – «КС»: 1мл сыворотки в разведении 1 : 50; «КА» - контроль антигена – 1 мл физ. раствора + 1 – 2 капли диагностикума;

- термостатирование 2 часа при 37 С – первичный учет, окончательный через 24 часа при выдержке пробирок при комнатной температуре.

Задача № 15.

1.- протеолитическую: определение индола, сероводорода;

2.- фильтровальную бумагу нарезать узкими полосками длиной 5 – 6 см; на сероводород полоски пропитать ацетатом свинца, на индол – щавелевой кислотой; при контакте сероводорода с ацетатом свинца полоска чернеет, при контакте индола с щавелевой кислотой – полоска краснеет;

3.- ферменты – это вещества белковой природы, являющиеся биологическими катализаторами реакций, проходящих в организме; бывают ферменты конститутивные и адаптированные, экзо-и эндоферменты, в зависимости от субстрата, на который действует фермент они классифицируются на сахаролитические, протеолитические, липолитические; патогенные микробы имеют ферменты агрессии: фибринолизин, гиалуронидазу, лецитиназу, плазмокоагулазу и другие.

Задача № 16.

1.-поставить в известность руководителей лаборатории;

2.-засыпать разбитую чашку с микробной культурой дезинфектантом, допущенным к применению в КДЛ и выдержать 60 минут;

3.-на жидких средах увеличение количества бактерий можно наблюдать по появлению помутнения среды, образованию осадка, пленки на поверхности среды, в виде «сталактитового роста». На плотных пластинчатых средах микробы формируют колонии различной формы: S, R, K, M.

Задача № 17.

1.-исследуемая сыворотка, специфический антиген, комплемент, гемолитическая сыворотка, 3% взвесь эритроцитов барана, физиологический раствор;

2.-сыворотка перед постановкой реакции инактивируется на водяной бане 30 минут при температуре 56 С, а затем подвергается разведению – 1: 10 до 1: 160;

3.-О – антиген соматический, К – антиген капсульный, Н – антиген жгутиковый, Vi – антиген, протективный антиген.

Задача № 18.

1.-посев исследуемого материала на питательные среды с целью выделения чистой культуры и проведения ее идентификации;

2.-подготовка биоматериала к исследовательской работе – посев биоматериала на питательные среды – выделение чистой культуры – проверка чистоты культуры – идентификация чистой культуры (морфологическая, культуральная, ферментативная, серологическая;

3.-рост- это увеличение размеров клетки и упорядочное воспроизведение всех клеточных структур; размножение – это способность микробов к самовоспроизведению; деление кокков может происходить в разных плоскостях с образованием многообразных сочетаний клеток: цепочки, парные соединения, тетрады, тюки, гроздья; палочковидные делятся поперечно в одной плоскости, некоторые размножаются путем образования почек.