2. Основна частина уроку

Grammar 1. Узагальнення граматичного матеріалу: вживання модального дієслова сап.

1. Практикування учнів у вживанні дієслова сап в усному мовленні.

а) Впр. 1 (с. 8).

Т\ Please open your books at page 8, exercise 1. Who can you see in the pictures of exer­cise 1? Yes, we can see a boy. His name is Tom. He’s five. He isn’t a sehooiboy yet, but he can do a lot of things. Look at pictures 1—6. What can Tom do?

б) Bnp. 2 (c. 8).

T: Now look at exercise 2 at page 8. Can you see the words in the box? Do you know them? Try to mime the words you know, and the class will guess and find them in the box.

Учні демонструють дії, називають або читають слова, хором повторюють. Учитель допомагає пригадати значення слів, демонструючи дію, яку називає дієслово, або перекладає його.

2. Учні в парах складають діалоги за зразком.

P_t: Can you swim?

Р₂‘. Yes, I can. Can you run?

Pj\ Yes, I can. Can you fly?

P_a: No, I can’t. Can you dance?

P_t: Yes, I can.

Кожна пара розповідає свій діалог.

Pronunciation 2. Практикування у вимовлянні звуків.

1. Вир. З (с. 8—9).

Т: Давайте пригадаємо, як читати буквосполучення. Учитель демонструє картки з буквосполученнями: аг, аг+е; or, оо+r; іг, ег; ее; оо; аіг, єіг; еа; ои. Look at me and re- peat after me.

Учні хором повторюють слова за вчителем. Учитель контролює артикуляцію й правильність вимовляння слів і звуків.

2. Фонетична гра.

Учитель розподіляє клас на групи по чотири-шість учнів. У кожної групи — набір кар- ток із буквосполученнями аг/аг+е; ог/оо+г; іг/єг; ее; оо; аіг/еіг; еа; ои. Ведучий (учи­тель або один із учнів) називає слово, в якому є звук, що позначається одним із зазна­чених буквосполучень. Команди піднімають картку з ним. Перемагає команда, яка швидше й правильніше виконає завдання.

Check on 3. Перевірка домашнього завдання.

Homework Для перевірки письмової впр. la, b (с. 6) учитель збирає зошити наприкінці уроку.

Впр. 4 (е. 7). Учні хором читають речення тексту «The Browns. Part 1» за вчителем. Потім текст повністю читає один з учнів. Учитель вибірково викликає учнів для пере­казу тексту.

Reading 4. Подання тексту для читання «The Browns. Part 2», впр. 5 (с. 9).

1. Етап підготовки до читання.

Бесіда з класом за малюнками.

Т: We already know the Browns’ family. Who is the father of the family?

Who is the mother of the family?

Mr and Mrs Brown have children. How many children have they got?

How many boys? How many girls?

2. Етап читання.

T: Read the text of exercise 5 at page 9 «The Browns. Part 2 » and get ready to tell the class about the Browns.

Учні читають текст про себе.

3. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Т: Answer the questions.

Учитель читає запитання до тексту й допомагає учням знайти у ньому відповіді. What are the children’s names?

Point to Bill. How old is he?

He has a sister. What’s her name?

Bill has a brother. What’s his name?

Yes, Tom is Bill’s brother. How old is Tom?

And who is Bill’s father?

Who is Bill’s mother?

4. Переказ прочитаного.

T: Cover the text and describe the Browns family looking at the pictures.

Учні, дивлячись на малюнки та закривши текст, описують один одному родину Браунів.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Впр. 4 (с. 9), письмово: скласти 5 речень за моделлю: І сап.... I can't....

Розповісти про родину Браунів, спираючись на текст «The Browns. Part 2 » впр. 5 (с. 9).

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Відбувається як бесіда за схемою Т =ї> P_Jt Р₂, Р₃.

Т: Well, Bill has a sister and a brother. What about you? Have you got any brothers or sis­ters? What is your brother’s/sister’s name? How old is he/she? Do you love him/her?

урок 4

Підтема: Пори року. Частини тіла. Домашні улюбленці.

Мета: Повторити ЛО тем «Пори року», «Частини тіла» і «Домашні улюбленці». Повторити й відпрацювати вживання дієслова іо Ье.

Обладнання: Підручник, тематичні малюнки (с. 10—11), картки для перевірки ЛО (Н0_г).

• ХІД УРОКУ