2. Основна частина уроку

Reading 1. Подання діалогу для читання, впр. 1 (с. 107).

1. Етап підготовки до читання.

Бесіда з учнями.

Т: Let’s look at the pictures on page 107.

Picture a. Who can you see here? What are they doing? What are they eating? And what are they drinking? Do you know who made this cake? Kate did. Cooking is her hobby. Picture b. Who can we see in this picture? What is he doing?

Picture c. Who can we see in this picture?

What is Tom giving to Vicky?

2. Етап читання.

T: Now let’s read the dialogue and tell what Tom needs for making tea.

Учні про себе читають діалог і відповідають на запитання. Потім читають діалог за ролями.

3. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Т: What can Kate make? What can Tom make?

What can you make?

Presenting 2. Подання лексичного матеріалу.

Vocabulary

1. Впр. 2 (c. 105).

T: Let’s look at the pictures on page 108. We can see some food here. We can see cereal. Point to the cereal. (Учні вказують на малюнок із кашею.) Repeat after me: cereal. (Учні повторюють.) Do you like cereal? (Учні відповідають.) Can you make cereal? Аналогічно відпрацьовуються назви інших продуктів харчування, поданих на с. 108.

2. Гра «What Am I Cooking?»

Учитель загадує якусь страву. Учні ставлять йому загальні запитання про те, які про­дукти є в нього, щоб здогадатися, що саме він готує. Наприклад, учитель готує пиріг.

Т: I’m cooking something very tasty and sweet. What is it?

P_t: Is there any flour?

T: Yes, there is.

P₂: Are there any eggs?

T \ Yes, there are.

P₃: Are there any fruit?

T: No, there are not.

P₄\ Is there any chocolate?

T : No, there is not.

P_s\ Is there any oil?

T: Yes, there is.

Is there any milk?

T: Yes, there is.

P_?: Are you cooking pancakes?

T: No, I’m not.

P₈: Are you cooking a cake?

T\ Yes, lam.

Pronunciation 3. Практикування у вимовлянні звуків.

1. Впр. З (с. 108).

Учні повторюють за вчителем звуки, а також слова, в яких вони є; учитель нагадує пра­вила читання: буквосполучення еа/ее; літери w, а в закритому складі; о перед п, т. Учні читають нові слова теми й речення з ними за вчителем і перекладають їх українською мовою.

2. Закріплення правил читання.

Т: Which of these words has no sound [i:J: cream, cereal, meat, cheese, tea? Which of these words has no sound [a]: lunch, supper, butter, Mum, coffee, onion?

Reading 4. Подання тексту для читання, впр. З (с. 108—109).

1. Етап підготовки до читання.

Т: Can you make a salad? What fruits/vegetables do you need for your salad?

2. Етап читання.

T: Now let’s read the text «Making Salads» (c. 109).

Учні читають текст ланцюжком.

3. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

Бесіда за змістом тексту.

Т: What do the girl and her sister like making on Sundays?

What salad does the girl like to make? What does she need for the fruit salad?

What salad does her sister like to make? Vegetable salad. What does she need for the veg­etable salad?

4. Складання діалогів на основі прочитаного.

Впр. 4(с. 109).

Учні усно за допомогою вчителя складають діалоги за зразком, використовуючи сло­ва з рамки, і записують діалоги в зошити. Наприкінці уроку вчитель збирає зошити й перевіряє правильність виконання завдання.

5. Практикування в письмі.

НО,:

Учитель роздає картки для самостійної роботи. Учні повинні прочитати текст на карт­ках і заповнити в ньому пропуски, використовуючи подані слова.

Заповни пропуски, використовуючи слова з рамки.

tea sugar water cereal toasts milk bread jam salt

On Sundays I like to make breakfast for my family. I usually cook cereal, toasts and tea.

I make cereal first. I take some , two cups of , some sugar.

АНГЛІЙСЬКА МОВА 1

РАНОК 1

ПЕРЕДМОВА 3

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 4

ТЕМА: ПОВТОРЕННЯ INTRODUCTION: DO YOU REMEMBER ME? 15

УPOK 1 15

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 19

урок 2 25

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 31

урок з 37

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 37

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 40

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 43

урок 4 44

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 44

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 46

ТЕМА: ДОЗВІЛЛЯ UNIT 1: IN THE GREENWOODS SUMMER CAMP 56

УРОК 5 58

II. ІОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 61

Клас: 3 Дата__________ 68

УРОК 6 68

ПІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 75

УРОК 8 Клас: 3 Дата________ 81

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 81

II. ■ ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 82

УРОК 9 84

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 85

Клас: 3 90

урок 10 90

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 97

Клас: 3 98

урок 11 98

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 98

УРОК 12 105

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА VPOKV 109

Клас: 3 111

урок 13 111

УРОК 14 115

УРОК 15 131

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 134

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 141

УРОК 17 149

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 151

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 152

УРОК 18 155

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 157

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 159

УРОК 19 172

ПІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 183

УРОК 20 184

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 184

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 204

УРОК 21 204

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 209

УРОК 22 213

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 218

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 223

УРОК 23 223

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 224

УРОК 24 (КОНТРОЛЬНИЙ) 233

УРОК 25 238

ТЕМА: ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ UNIT 3: WELCOME BACK ТО SCHOOL 238

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 240

її. ■ ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 241

УРОК 26 244

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 252

УРОК 27 252

І. ІПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 252

УРОК 28 254

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 255

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 255

УРОК 29 259

урок зо (КОНТРОЛЬНИЙ) 268

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 269

УРОК 31 (КОНТРОЛЬНИЙ) 285

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 296

УРОК 32 (КОНТРОЛЬНИЙ) 298

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 298

ТЕМА: ЛЮДИНА UNIT 4: WE ARE DIFFERENT 301

УРОК 33 301

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 301

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 310

УРОК 34 311

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 311

УРОК 35 314

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 316

УРОК 36 331

УРОК 37 335

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 335

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА VPOKV 337

УРОК 38 341

УРОК 39 348

УРОК 40 351

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 351

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 354

УРОК 41 355

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 363

УРОК 42 364

II. ■ ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 365

УРОК 43 368

П. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 369

УРОК 44 (КОНТРОЛЬНИЙ) 374

УРОК 45 383

ТЕМА: ЖИТТЯ СУСПІЛЬСТВА UNITS: HOME, SWEET HOME 383

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 395

УРОК 46 395

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 395

УРОК 47 399

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 400

УРОК 48 405

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 407

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 409

УРОК 49 415

УРОК 50 428

її. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 429

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 435

УРОК 51 435

УРОК 52 439

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 444

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 446

УРОК 53 446

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 446

П. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 447

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 457

УРОК 54 458

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА VPOKV 459

УРОК 55 (КОНТРОЛЬНИЙ) 464

УРОК 56 466

ТЕМА: ПРИРОДА UNIT б: IT'S MY WORLD 466

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 468

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 469

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 470

УРОК 57 471

УРОК 58 475

УРОК 59 480

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 489

УРОК 60 489

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 490

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 492

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 494

УРОК 61 494

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 494

II. ОСНОВНА ЧАСТИКА УРОКУ 495

УРОК 62 504

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 511

УРОК 63 515

УРОК 64 527

УРОК 65 532

УРОК 66 (КОНТРОЛЬНИЙ) 553

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 553

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 557

УРОК 67 558

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 558

II, ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 558

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 558

УРОК 68 (КОНТРОЛЬНИЙ) 558

II. ■ ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ 559

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ 559

УРОК 69 РЕЗЕРВНИМ 559

L ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 559

TESTS 562

3) N 585

V. 603

and Dad put in their cups themselves.

I like Sunday breakfast!

5. Vocabulary

   Revision

   Повторення JIO теми «їжа».

Гра «Word Clap».

Учні розташовуються колом і разом відбивають ритм, спочатку повільно, потім все швидше: тричі плескають по колінах, а четвертий раз — у долоні. Із кожним четвер­тим оплеском один із учнів називає продукт харчування. Назви можуть повторювати­ся, але не раніше, ніж через три слова.

Ps: (three claps)

Ру Bread!

Ps: (three claps)

P₂: Rice!

Ps: (three claps)

P₃: Eggs!

Ps: (three claps)

P₄: Milk!

Ps: (three claps)

P₅: Cheese!

Ps: (three claps)

P₆: Chocolate! і т. д.

Playtime 6. Вірш, впр. 5 (c. 109).

Учитель пояснює незнайомі слова та речення. Учні хором читають вірш за вчителем; потім вірш по черзі розповідають три-чотири учні,

2. Ш ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

Написати, яку страву ти вмієш готувати та які продукти тобі потрібні для її приготу-

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Відбувається як бесіда за схемою Т ■=> Р_г Р₂, Р_г

Т: Чого нового ви сьогодні навчилися? Що вам найбільше сподобалося робити? Які за­вдання були найскладнішими?

УРОК 50

Підтема: їжа.

Мета: Повторити Л0 теми та ознайомити з новими словами.

Практикувати учнів в монологічному та діалогічному мовленні.

Обладнання: Підручник, тематичні малюнки {с. 110,111), картки для самостійної роботи (Н0_г), картки для роботи в парах (Н0₂).

• ХІД УРОКУ

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Greeting and Aim

   Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

Т\ Сьогодні ми повторимо тему «їжа», ви також вивчите нові слова з цієї теми; крім того, ви навчитесь розповідати про те, які страви вам подобаються, а які ні.

2. Check on Homework

   Перевірка домашнього завдання.

Учитель викликає п’ять—шість учнів і просить прочитати свої повідомлення про те, що вони вміють готувати та які продукти їм для цього потрібні.

Warming up 3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «What do I cook? ».

Учитель загадує одну зі страв, про які йшлося у впр. 4 (с. 109). Учні повинні постави­ти загальні запитання про те, які продукти потрібні для приготування цієї страви, та відгадати, що загадав учитель. Наприклад, учитель загадує фруктовий салат.

Т: I cook it every Sunday. What is it?

PDo you take any bread?

T: No.

P₂: Do you take any sugar?

T: No. *

P₃: Do you take any cucumbers?

T: No. *

P₄\ Do you take any bananas?

T: Yes.

P₅: Do you take any oranges?

T: Yes.

P₆: Do you take any cream?

T: Yes.

P₇: Do you cook a fruit salad?

T: Yes '.

Наступну страву загадує учень, який відгадав, яку страву готує вчитель.

її. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ