Перечень слов и словосочетаний для пиктограмм

Вариант 1. Веселый праздник. Радость. Гнев. Мальчик-трус. Отчаяние. Общительность. Пластичность. Быстрый человек. Скорость. Печаль. Любовь. Глухая старуха. Артист. Теплый ветер. Импульсивность. Энергичность. Легкость речи. Решительность. Сила воли. Дар предвидения. Успех. Страх. Смелость. Эрудит. Сильный характер. Подвижность. Дружба. Развитие. Агрессивное поведение. Хороший руководитель.

Вариант 2. Веселый праздник. Тяжелая работа. Развитие. Вкусный ужин. Смелый поступок. Болезнь. Счастье. Разлука. Ядовитый вопрос. Дружба. Темная ночь. Печаль. Справедливость. Сомнение. Теплый ветер. Обман. Богатство. Голодный ребенок. Отчаяние. Сердитая учительница. Глухая старуха. Мальчик-трус. Неизвестное. Страх.

Обработка результатов. Обработка результатов опыта выполняется на основе анализа рисунков пиктограмм: количество пиктографических рисунков абстрактных, символических, конкретных, сюжетных, метафорических.

Интерпретация результатов. При обработке и анализе пиктограмм следует руководствоваться следующим. Все изображения классифицируются на пять категорий: абстрактные, знаково-символические, конкретные, сюжетные, метафорические.

Абстрактные - изображения в виде линий, по которым невозможно описать содержание.

Знаково-символическое - изображение в виде геометрических фигур, стрелок и т.п.

Конкретные - изображения конкретных предметов, например, часы, автомобиль, и именно в тех случаях, когда это изображение одного, а не нескольких предметов, связанных определенным смыслом (это уже носит название сюжетных изображений).

Сюжетные - изображения объекта в выразительной позе или ситуации (например, человек, стоящий на коленях, а из его глаз льются слезы); два или несколько участников ситуации и т.д.

Метафорическое - изображение, в котором содержится метафора, художественный вымысел, гротеск, иносказание и т.п. Например, на словосочетание "глухая старуха" выполнена пиктограмма, в которой содержалось изображение старушки, вокруг которой ножки на каблучках, она уже не слышит их цокота, или на слово "дружба" - три мчащихся в одной упряжке коня, головы каждого из них направлены в разные стороны, однако это не мешает им мчаться в одной упряжке.

На основании анализа выполнения рисунков-пиктограмм можно также выделить следующие три группы используемых изображений.

Группа А: в эту группу входят лица, которые при выполнении пиктограмм используют преимущественно абстрактные и знаково-символические формы. Эту группу можно условно назвать "мыслители".

Группа В: в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограмм преобладают конкретные изображения. Условно эту группу можно назвать "реалисты".

Группа С: в эту группу входят лица, у которых при выполнении пиктограмм преобладают сюжетные и метафорические изображения. Условно эту группу можно назвать "художники".

Задание 2.

Цель задания: оценка продуктивности опосредованного запоминания.

Материал: рисунки пиктограмм, выполненные при выполнении первого опыта.

Способ выполнения: методику можно применять при групповом и индивидуальном обследовании.

Ход выполнения работы.

1. Каждому студенту возвращается лист с выполненными им в ходе первого опыта пиктограммами.

2. Экспериментатор предлагает студентам воспроизвести слова (словосочетания) для каждого рисунка (сделать подпись к пиктограмме).

При этом воспроизведение предъявленного словесного материала выполняется не ранее чем через один час.

Обработка результатов. В ходе обработки необходимо определить число правильно воспроизведенных слов и словосочетаний для оценки продуктивности опосредованного запоминания, а также указать общее количество воспроизведений, количество ошибок при воспроизведении (например, часто искажают словосочетание "мальчик-трус", воспроизводя "трусливый мальчик", что считается ошибкой, неточностью) и количество воспроизведений, выполненных без искажений.

Интерпретация результатов. На основании анализа воспроизведения вербального материала с помощью пиктограмм можно выделить следующие группы:

1 группа: лица, обладающие высокой продуктивностью памяти, сумевшие полностью и без ошибок воспроизвести предлагаемый для запоминания вербальный материал;

2 группа: лица, которые воспроизводят предъявляемый материал полностью, однако с искажениями;

3 группа: лица, которые воспроизводят материал не полностью, со значительными искажениями.

На основании полностью заполненного протокола дать характеристику исследуемому испытуемому о его индивидуальных особенностях невербальных представлений вербального материала и продуктивности его опосредованного запоминания.