
- •Разработайте (на выбор) проект:
- •1. Проект урока (с использованием технологии критического мышления)
- •2. Проект воспитательного дела, используйте потенциал образовательной среды школы (внешний и внутренний).
- •Название проекта
- •Основные идеи проекта (ценности).
- •Задание 3. «рефлексия» - написать эссе по результатам практики (индивидуально, каждым членом группы)
- •План урока по этапам тркм
- •Приложение 2.
- •Тема: «Правила поведения в криминальных ситуациях»
- •Стадия «Вызова»
- •Стадия «Осмысления» Работа с текстами
- •Кластер№1
- •Поведение в толпе
- •Как действовать при разных типах нападения.
- •2. Террористическая атака Общие правила безопасности
- •2.1 Поведение в толпе
- •3. Как действовать при разных типах нападения.
- •3.1Ограбление
- •3.2Избиение
- •3.3Нападение с целью убийства
- •Стадия «Рефлексия»
- •Пример урока ( в тркм).
- •1 Фаза урока «вызов»: (10-12 мин.)
- •2 Фаза урока «реализация смысла»: (20-25 минут)
- •Шокирующие факты.
- •3 Фаза «рефлексия»: (10-15 минут)
Стадия «Осмысления» Работа с текстами
ЗАДАНИЕ 2.(ЧТЕНИЕ С ПОМЕТКАМИ)
Внимательно прочитайте текст 1 и карандашом поставьте знаки на полях:
« v» - информация, о которой вы уже знали;
«+» – информация, новая для вас;
«–» – информация, о которой вы думали раньше иначе;
«?» – если по поводу данной информации есть вопросы;
ТЕКСТ1. Первые действия при попадании в экстремальную ситуацию
Определите план действий в экстремальной ситуации и объяснить выбранную последовательность.
4. Прежде, чем принимать какое-то решение, проанализируйте ситуацию, в какой вы оказались.
2. Попробуйте, насколько это все будет возможно, оценить человека, противостоящего вам, обратив внимание непосредственно на его физические и психические данные, настроение и возможные особенности в поведении.
1. Приведите себя в состояние, которое позволит вам не только действовать, однако и думать.
3. Определите тактику своего поведения зависит от всего объема поступившей к вам информации и ведите себя согласно с ней.
Многие допускают одну из 2-ух ошибок – переоценивают свои возможности, либо сильно их занижают. И то, а также другое делает вас потенциальной жертвой. Следовательно, необходимо уметь различать опасности действительные и мнимые, правильно оценивать людей и контролировать себя.
Необходимо выбрать такую линию поведения, которой меньше всего от вас ожидают нападавшие:
- абсолютно никогда не провоцируйте противника к обострению конфликта, не отвечайте грубостью на грубость, оскорблением на оскорбление
- не вступайте ни в какие споры и конфликты
- нельзя недооценивать напавшего, относиться к нему снисходительно. Считайте его опасным противником и будьте готовы к защите
- всегда смотрите в глаза тому, с кем говорите. Если на вас кричат, отвечайте тихо и спокойно. Тон обязан быть твердым, но в то же время не агрессивным. Старайтесь выглядеть уверенным в себе и своих действиям
- если у Вас нет шансов рассчитывать на собственные силы или на помощь, постарайтесь сбежать
- оцените место действия, выберите наиболее выгодную для Вас позицию (учитывайте при этом пути возможного отступления, а кроме того использование подручных средств ‑ бутылка, палка, тяжелые предметы). Передвигаясь, старайтесь не оставлять противника за своей спиной. С тактической точки зрения выгоднее развернуться спиной к стене.
ЗАДАНИЕ 3. (ЧТЕНИЕ С ПОСТРОЕНИЕМ КЛАСТЕРОВ)
Внимательно прочитайте тексты 2 и 3.
1)Постройте кластер №1, дополнив его основными правилами поведения при
Криминальных ситуациях.
2) Постройте кластер №2 «Как действовать при разных типах нападения»
Кластер№1
Криминальные
ситуации
(правила
поведения)
При террористич.
атаке
Поведение в толпе
КЛАСТЕР №2
Как действовать при разных типах нападения.
Ограбление
1.., 2.., 3…..
Нападение с
целью убийства
1..,
2... ,3..,
Избиение
1…, 2.. ,3,..