Зміст

стор.

Вступ…………………………………………………………… 4

1. Обов’язки студента-практиканта………………………….. 5

2. Права студента-практиканта ………………………………. 6

3. Обов’язки керівників педагогічної практики …………….. 9

4. Етапи педагогічної практики ……………………………..... 12

5. Завдання із педагогічної практики для студентів-практи-

кантів ............................................................................................ 14

6. Деякі поради студенту-практиканту в школі ……………... 15

7. Звітні матеріали про підсумки педагогічної практики …….. 17

8. Методичні матеріали………………………........................... 20

9. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів …... 22

Вступ

Педагогічна практика є складовою частиною загальної методичної підготовки студентів до роботи в ЗОСШ і покликана формувати якості вчителя географії, озброїти майбутніх педагогів навичками та вміннями, необхідними для практичної діяльності в навчальних закладах, навчити самостійно і творчо застосовувати знання, набуті в університеті.

Педпрактика спирається на теоретичні курси педагогічних дисциплін, педагогіку, психологію, методику викладання географії, а також на всю систему дисциплін географічного та соціально-економічного циклів, знання яких повинно забезпечити професійну підготовку викладачів географії. На IV курсі педпрактика проводиться протягом 4-х тижнів. На V курсі педпрактика проводиться протягом 8-ми тижнів. Завершується педагогічна практика підсумковою конференцією, захистом педпрактики в школі, на кафедрах.

Базами педагогічних практик є загальноосвітні школи, гімназії, ліцеї.

Мета педагогічної практики студентів IV курсу полягає у набутті педагогічної майстерності, тобто вмінь і навичок самостійної творчої роботи викладача географії.

Завдання практики. Студент-практикант вдосконалює знання методики викладання предмету, вміння підібрати найбільш ефективні методи і прийоми вивчення нового, закріплення і повторення попереднього матеріалу по різних класах. Особливу увага при цьому надається набуттю вмінь і навичок роботи з підручником, карторгафічним матеріалом, додатковою літературою, статистичними матеріалами.

Студент-практикант під час цієї практики вчиться використовувати інноваційні методи навчання, використовувати проблематичний метод, ділові ігри, застосовувати ТЗМ¹, ОІС², складати листи опорних сигналів тощо.

Протягом всього періоду практики студент-практикант відчуває повну відповідальність за якість проведеної навчально-виховної роботи.

1. Обов’язки студента-практиканта

На період проходження педагогічної практики студент є членом педагогічного колективу і виконує всі види навчально-виховної роботи та розпорядження дирекції школи.

На студента протягом педагогічної практики покладаються такі обов’язки:

1. Протягом усієї практики приходити до школи до початку занять і перебувати в ній не менше 6 годин на день.

2. Виконувати всі види робіт, акуратно і ретельно готуватися до кожного уроку, вести позакласну роботу, бути для учнів зразком дисциплінованості, ввічливості, працьовитості та організованості.

3. Дотримуватися правил внутрішнього розпорядку школи, вказівок її директора і керівника практики.

4. Для проведення уроків та виховних заходів з учнями практикант зобов’язаний підготувати план-конспект, який затверджується вчителем і узгоджується з керівником практики від кафедри. Конспект повинен бути поданий заздалегідь і повернутий студенту не пізніше як за день до уроку або виховного заходу.

5. Якщо студент порушує правила внутрішнього розпорядку школи, не реагує на зауваження вчителя, класного керівника або дирекції школи, не з’являється щоденно на практику, він може бути відкликаний з педагогічної практики. Рішенням кафедри та деканату йому виставляється незадовільна оцінка і він відраховується з університету.

На період практики одного із студентів призначається старостою групи, яка працює в школі. До обов’язків старости входить облік відвідування студентами школи, повідомлення про збори, педнаради, методичні об’єднання та інші види роботи.

2. Права студента-практиканта

Студент-практикант має право з усіх питань, що виникають у процесі практики, звертатись до керівників практики від університету, адміністрації та викладачів навчальних предметів, вносити пропозиції щодо вдосконалення виховного процесу, організації практики, брати участь у педрадах та методичних нарадах, комісіях, конференціях, користуватись бібліотекою, кабінетами, навчально-методичними посібниками та облад­нанням школи, проводити наукові дослідження.

Студент-практикант:

• звільняється від занять в університеті на весь період проходження практики з конкретним графіком проведення пробних, залікових уроків, виховних заходів та інших форм роботи;

• бере активну участь в обговоренні відвіданих уроків та виховних заходів у вчителів та товаришів;

• самостійно розробляє і проводить 1-2 виховних заходи (протягом першого тижня практики складає індивідуальний план роботи, культпохід, екскурсію, бесіду, обговорення книги, кінофільму тощо);

• вивчає нові методи подачі, засвоєння, контролю знань учнів, стиль роботи класного керівника, його взаємини з окремими учнями та цілим колективом, з батьками;

• бере участь у громадській роботі: проводить бесіди з батьками або учнями середніх чи старших класів;

• згідно з планом виховної роботи класного керівника проводить виховну роботу з дітьми, з усіх напрямків (морального, екологічного, етичного, естетичного, трудового), прищеплює учням уміння й навички культури поведінки та взаємин з однолітками та старшими, виконавчу дисципліну, практичні вміння та навички самоврядування та суспільно корисної праці й т. ін.

Керівництво практикою здійснюється керівником від факультету, а також відповідальним керівником призначеним кафедрою педагогіки.

Кожна група студентів має групового керівника. Груповий керівник здійснює безпосереднє керівництво педагогічною практикою. В його обов’язки входить:

1. Разом з представниками кафедри педагогіки, директором чи завучем школи розподіляє студентів по класах, переглядає і затверджує їх плани роботи, контролює виконання запланованого.

2. Проводить інструктивно-методичну роботу з учителями, які беруть участь у практиці.

3. Консультує студентів при складанні планів-конспектів уроків, допомагає застосовувати різноманітні методи активізації процесу навчання, аналізує проведення практикантами уроків та позакласного заняття.

4. Перевіряє звітну документацію студентів під час проходження практики і спільно з представником кафедри педагогіки та вчителями-предметниками виставляє диференційовану оцінку.

5. Спільно з учителями та студентами готує доповідь на підсумкову конференцію.