Практическое занятие № ______

Тема: М. И. Цветаева. Моим стихам настанет свой черед (2 часа)

Цель: - познакомить с особенностями художественного мира поэзии

М.И. Цветаевой.

Задачи: - определить значимость творчества м.И. Цветаевой в русской литературе;

• учить анализировать поэтический текст;

• познакомить с художественным миром и философскими взглядами поэта;

• формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.

Вопросы для обсуждения:

1. Сложная судьба М.И. Цветаевой

2. Наследие поэтессы:

а) первый поэтический сборник «Вечерний альбом»;

б) сборники «Волшебный фонарь» и «Из двух книг»;

в) творчество в эмиграции.

3. Особенности творческой манеры. Анализ лирики.

Литература:

1. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Журавлева.- 11-е изд. – М.: Просвещение, 2006. с.64-80

2. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Агеносова. - М.: Просвещение, 2006. с.314-340

3. Волков А.А. Русская литература ХХ века. Дооктябрьский период. – М., «Просвещение», 1970. С. 411-430

Практическое занятие № ______

Тема: В.В. Маяковский. Мотивы лирики поэта (2 часа)

Цель: - познакомить с особенностями футуристической поэзии

В.В. Маяковского

Задачи: - определить значимость творчества в. В. Маяковского в русской литературе;

• учить анализировать поэтический текст;

• познакомить с творческой манерой В.В. Маяковского;

• формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.

Вопросы для обсуждения:

1. Своеобразие личности поэта.

2. Тема Поэта и Поэзии («Разговор с фининспектором о поэзии» и др.)

3. Анализ гражданской лирики Маяковского («Прозаседавшиеся»,

«О дряни», «Во весь голос» и др.)

4. Мастерство создания любовной поэзии («Лиличка», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»)

Литература:

1. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Журавлева.- 11-е изд. – М.: Просвещение, 2006. с.137-266

2. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Агеносова. - М.: Просвещение, 2006. с.252-289

3. Литература. Русская классика. 9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник-практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2003. с. 304-324

4. Волков А.А. Русская литература ХХ века. Дооктябрьский период. – М., «Просвещение», 1970. С. 430-439, 491-518

Практическое занятие № ______

Тема: Социально-философская драма М. Горького «На дне» (2 часа)

Цель: - познакомить с особенностями создания конфликта в драматургическом произведении

Задачи: - определить значимость творчества м. Горького в русской литературе и театре;

• учить анализировать драматургический текст;

• учить толковать авторские ремарки;

• формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.

Вопросы для обсуждения:

1. Беспощадная правда о жизни социальных низов

2. Трагические судьбы людей дна

3. Лука и Сатин: их отношение к людям

4. Способы создания характеров в пьесе

Литература:

1. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Журавлева.- 11-е изд. – М.: Просвещение, 2006. с.164-175, 177-180

2. Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Агеносова. - М.: Просвещение, 2006. с.106-136

3. Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительного отделения вузов.- М.: Высшая школа, 1985. С.285-292

4. История русской литературы Х – ХХ века. Краткий очерк. –М., Изд. «Наука», 1983. С.403-419