- •Удк 821.161.1 (07) Рекомендовано кафедрой ббк 83.3 (2 Рос) я73 общих гуманитарных и
- •Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины.
- •Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
- •Требования к знаниям, умениям и навыкам.
- •Список текстов,
- •Раздел 1. Планы практических занятий Практическое занятие № _____
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества в.А. Жуковского в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества а.С. Пушкина в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества м.Ю. Лермонтова в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества н.В. Гоголя в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества и.С. Тургенева в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Н. Островского в русской литературе и театре;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества ф.И. Тютчева и а. А. Фета в русской литературе;
- •Практическое занятие № ____ Тема: Гражданская лирика н.А. Некрасова (2 часа)
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Н. Некрасова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества ф.М. Достоевского в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества л.Н. Толстого в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества м.Е. Салтыкова-Щедрина в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова для театра;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества и. А. Бунина в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.И. Куприна в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а. Блока в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.А. Ахматовой в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м.И. Цветаевой в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества в. В. Маяковского в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м. Горького в русской литературе и театре;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества с.А. Есенина в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества е. Замятина в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества в. Набокова в русской и зарубежной литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м.А. Булгакова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества б.Л. Пастернака в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Т. Твардовского в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Роман «Печальный детектив» (2 часа)
- •Задачи: - определить значимость творчества в.П. Астафьева в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества в. Быкова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества вм. Шукшина в русской литературе, кино и театре;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества к.Д. Воробьева в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - охарактеризовать значимость «Слова…» в контексте эпохи и для современного читателя; - формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
- •Раздел 2. Наиболее сложные лекции курса русский романтизм. Традиции и новаторство творчества в.А. Жуковского
- •Ф.М. Достоевский роман «преступление и наказание»
- •И.С. Тургенев роман « отцы и дети
- •Образ евгения базарова
- •Л.Н. Толстой. Роман – эпопея «война и мир».
- •История творческого замысла.
- •2. Проблема жанра.
- •3.Концепция истории
- •6.Изображение русского дворянства.
- •7.Образ и философия Платона Каратаева.
- •8.Нравственные искания героев романа:
- •9.Проблема семьи и воспитания.
- •10.Образ Наташи Ростовой как нравственный идеал
- •М.А. Булгаков «мастер и маргарита»
- •2.Особенности сюжетопостроения
- •3.Композиция романа.
- •«Странный мир » андрея платонова
- •В.П. Астафьев «людочка»
- •Раздел 3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 4. Вопросы для подготовки к экзамену
- •Содержание
Задачи: - определить роль творчества м.Е. Салтыкова-Щедрина в мировой литературе;
охарактеризовать особенности романа «Господа Головлевы»;
учить анализировать прозаический текст;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности сюжета и конфликта романа «Господа Головлевы»
2. Образная система романа: Владимир, Павел, Порфирий Головлевы. Единообразие принципа создания характеров (речевая, эпистолярная, зооморфная характеристики)
3. Женские судьбы Головлевых: Арина Петровна, Аннинька, Любинька, Евпраксеюшка
4. Образ Иудушки в ряду типов мировой литературы.
Литература:
1. Есаулов И.А. Категория соборности в русской литературе. Петрозаводск, 1995, с. 135-14
2. Прозоров П.П. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». –М.,1987
Николаев Д. Сатира Щедрина. –М., 1997
Практическое занятие № ______
Тема: А.П. Чехов. Мечта о красоте человеческих чувств (2 часа)
Цель: - познакомить с принципами создания образов.
Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова в русской литературе;
охарактеризовать особенности композиции и систему образов рассказов «Ионыч», «Крыжовник»;
учить анализировать прозаический текст;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1.Краткая характеристика творчества А.П. Чехова
2.Приемы создания комического
3. В мире миниатюрных рассказов.
Анализ художественных текстов: «Душечка», «Ионыч», «Крыжовник»
Литература:
1. Литература. Русская классика. 9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник-практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2003. с. 263-270
2. Русская классическая литература. Разборы и анализы. Сост. Д.Устюжин.- М., «Просвещение», 1969.С. 389-405
3. Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительного отделения вузов.- М.: Высшая школа, 1985. С.277-278
Практическое занятие № _____
Тема: Драматургия А.П. Чехова. (2 часа)
Цель: - познакомить с особенностями драматургического произведения.
Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова для театра;
охарактеризовать особенности конфликта и систему образов пьесы «Вишневый сад»;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Система образов пьесы «Вишневый сад»
2. Новаторство чеховской драматургии
3. Символическая функция пейзажа.
Литература:
1. Русская классическая литература. Разборы и анализы. Сост. Д. Устюжин.- М., «Просвещение», 1969.С. 358-389
2. Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительного отделения вузов.- М.: Высшая школа, 1985. С.278-284
3. Качурин М.Г., Мотольская Д.К. Русская литература: Учебник для 9 классасредней школы. Под ред. Н.Н. Скатова. –М. «Просвещение», 1988. С.327-340
Практическое занятие № ______
Тема: И.А. Бунин. Художественный мир писателя и поэта (2 часа)
Цель: - познакомить с особенностями мировосприятия И. А. Бунина
Задачи: - определить значимость творчества и. А. Бунина в русской литературе;
учить анализировать поэтический текст;
знакомить с признаками рассказов (любовных);
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Краткий очерк жизни и творчества.
2. Анализ лирического текста: «Одиночество», «Родина», «Последний шмель», «Собака»
3. Мастерство создания любовных историй
4. «Господин из Сан-Франциско» - история о смерти при жизни
Литература:
Русская литература ХХ века. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1/ Под ред. В.П. Журавлева.- 11-е изд. – М.: Просвещение, 2006. с.32-53
Литература. Русская классика. 9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник-практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2003. с. 275-278
Буслакова Т.П. Русская литература ХХ века: Учебный минимум для абитуриента. – М. «Высшая школа», 2001. С.243-252
Русская литература ХХ века. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – В 2 ч. Ч.1/ Под ред.В.В. Агеносова. – М. Дрофа, 1998. С. 164-197
Волков А.А. Русская литература ХХ века. Дооктябрьский период. – М., «Просвещение», 1970. С.304-326