- •Удк 821.161.1 (07) Рекомендовано кафедрой ббк 83.3 (2 Рос) я73 общих гуманитарных и
- •Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины.
- •Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
- •Требования к знаниям, умениям и навыкам.
- •Список текстов,
- •Раздел 1. Планы практических занятий Практическое занятие № _____
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества в.А. Жуковского в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества а.С. Пушкина в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества м.Ю. Лермонтова в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества н.В. Гоголя в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить роль творчества и.С. Тургенева в русской литературе
- •Практическое занятие № _____
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Н. Островского в русской литературе и театре;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества ф.И. Тютчева и а. А. Фета в русской литературе;
- •Практическое занятие № ____ Тема: Гражданская лирика н.А. Некрасова (2 часа)
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Н. Некрасова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества ф.М. Достоевского в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества л.Н. Толстого в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить роль творчества м.Е. Салтыкова-Щедрина в мировой литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.П. Чехова для театра;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества и. А. Бунина в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.И. Куприна в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а. Блока в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества а.А. Ахматовой в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м.И. Цветаевой в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества в. В. Маяковского в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м. Горького в русской литературе и театре;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества с.А. Есенина в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества е. Замятина в русской литературе;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества в. Набокова в русской и зарубежной литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества м.А. Булгакова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества б.Л. Пастернака в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества а.Т. Твардовского в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Роман «Печальный детектив» (2 часа)
- •Задачи: - определить значимость творчества в.П. Астафьева в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества в. Быкова в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - определить значимость творчества вм. Шукшина в русской литературе, кино и театре;
- •Практическое занятие № _____
- •Задачи: - определить значимость творчества к.Д. Воробьева в русской литературе;
- •Практическое занятие № ______
- •Задачи: - охарактеризовать значимость «Слова…» в контексте эпохи и для современного читателя; - формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
- •Раздел 2. Наиболее сложные лекции курса русский романтизм. Традиции и новаторство творчества в.А. Жуковского
- •Ф.М. Достоевский роман «преступление и наказание»
- •И.С. Тургенев роман « отцы и дети
- •Образ евгения базарова
- •Л.Н. Толстой. Роман – эпопея «война и мир».
- •История творческого замысла.
- •2. Проблема жанра.
- •3.Концепция истории
- •6.Изображение русского дворянства.
- •7.Образ и философия Платона Каратаева.
- •8.Нравственные искания героев романа:
- •9.Проблема семьи и воспитания.
- •10.Образ Наташи Ростовой как нравственный идеал
- •М.А. Булгаков «мастер и маргарита»
- •2.Особенности сюжетопостроения
- •3.Композиция романа.
- •«Странный мир » андрея платонова
- •В.П. Астафьев «людочка»
- •Раздел 3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 4. Вопросы для подготовки к экзамену
- •Содержание
Практическое занятие № ____ Тема: Гражданская лирика н.А. Некрасова (2 часа)
Цель: - познакомить с особенностями гражданской поэзии А.Н. Некрасова
Задачи: - определить значимость творчества а.Н. Некрасова в русской литературе;
учить анализировать поэтический текст;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Этапы биографии и творчества поэта.
2. Образ некрасовской Музы.
3. Тема Поэта и Поэзии в лирике А.Н. Некрасова
Анализ лирического текста: «Элегия», «Пророк», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Я не люблю иронии твоей…»
4.Тема человеческого страдания в произведениях А.Н. Некрасова.
Литература:
Литература. 10 кл. Учеб. пособие для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч.1/В.Г. Маранцман, А.А. Мирзоян, Ю.Ю. Поринец; Под ред. В.Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2001. с. 251-284
Литература. Русская классика. 9 кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник-практикум для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.И. Беленького. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2003. с. 222-240
Практическое занятие № ______
Тема: Многоплановость романа «Преступление и наказание» (2 часа)
Цель: - познакомить с принципами создания психологического романа.
Задачи: - определить роль творчества ф.М. Достоевского в мировой литературе;
охарактеризовать особенности композиции романа «Преступление и наказание»;
учить анализировать прозаический текст;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. Сложность социально-психологического конфликта в романе.
2. Система образов, характеристика героев романа.
3.Смысл теории Р. Раскольникова
4. Идея христианского смирения, всеобъемлющей любви как антитеза бунту Раскольникова.
4. Система двойников в романе.
Литература:
1.Русская классическая литература. Разборы и анализы. Сост. Д.Устюжин.- М., «Просвещение», 1969.С. 307-332
2.Богомолова Е.И., Жаров Т.К., Кедрова М.М. Пособие по литературе для слушателей подготовительного отделения вузов.- М.: Высшая школа, 1985. С.234-260
3.История русской литературы ХI – ХХ века. Краткий очерк. –М., Изд. «Наука», 1983. С.319-322
Практическое занятие № ______
Тема: Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» (2 часа)
Цель: - познакомить с принципами создания социально-исторического романа.
Задачи: - определить роль творчества л.Н. Толстого в мировой литературе;
охарактеризовать особенности романа «Война и мир»;
учить анализировать прозаический текст;
формировать бережное отношение к языку и национальной культуре.
Вопросы для обсуждения:
1. История творческого замысла романа «Война и мир»
2. Мысль семейная - один из итогов духовных поисков героев. «Война и мир» как роман-семейная хроника.
3. Образы А. Болконского и П. Безухова. Диалектика души героев.
4. Философия истории в романе. Образы военачальников (Кутузов, Наполеон, Багратион).
5. Мысль народная как одна из основных идей романа-эпопеи.
6. Женские образы в произведении.
Литература:
Бочаров С.Г. Роман Толстого «Война и мир». –М., 1987
Практическое занятие № ______
Тема: Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы» (2 часа)
Цель: - познакомить с принципами создания социально-психологического романа.