Запам’ятовування 10 слів (а. Р. Лурія)
Шкали: рівень розвитку пам'яті
Теми: пам’ять
Тестуємо: психічні процеси · Вік: дорослі, школярі
Тип тесту: вербальний · Питань: 10
Призначення тесту
Оцінка стану пам'яті, стомлюваності, активності уваги.
Методика може бути використана як для дітей (з п'яти років), так і для дорослих.
Інструкція до тесту
Варіант для дітей:
«Зараз ми перевіримо твою пам'ять. Я назву тобі слова, ти прослуховуватимеш їх, а потім повториш скільки зможеш, у будь-якому порядку».
Слова зачитуються досліджуваному чітко, не поспішаючи.
«Зараз я знову назву ті ж самі слова, ти їх прослухаєш і повториш – і ті, які вже називав, і ті які запам'ятаєш зараз. Називати слова можеш у будь-якому порядку».
Інструкція для дорослих:
«Зараз я прочитаю декілька слів. Слухайте уважно. Коли я закінчу читати, відразу ж повторіть стільки слів, скільки запам'ятаєте. Повторювати слова можна у будь-якому порядку».
«Зараз я знову прочитаю Вам ті ж слова, і Ви знову повинні повторити їх, – і ті, які Ви вже назвали, і ті, які вперше пропустили. Порядок слів не важливий».
Далі дослід повторюється без інструкцій. Перед наступними 3-5 прочитаннями експериментатор просто говорить: «Ще раз». Після 5-6 кратного повторення слів, експериментатор говорить досліджуваному: «За годину Ви ці ж слова назвете мені ще раз». На кожному етапі дослідження заповнюється протокол. Під кожним відтвореним словом в строчці, яка відповідає номеру спроби, ставиться хрестик. Якщо досліджуваний називає «зайве» слово, воно фіксується у відповідній графі. Через годину досліджуваний на прохання дослідника відтворює без попереднього зачитування слова, які запам'яталися, які фіксуються в протоколі кружечками.
Тестовий матеріал
Число, хор, камінь, гриб, кіно, парасолька, море, джміль, лампа, рись.
Інтерпретація результатів тесту
За отриманим протоколом складається графік, крива запам'ятовування. За формою кривої можна робити висновки щодо особливостей запам'ятовування. Так, у здорових дітей з кожним відтворенням кількість правильно названих слів збільшується, ослаблені діти відтворюють меншу кількість, можуть демонструвати застрягання на зайвих словах. Велика кількість «зайвих» слів свідчить про розгальмованість або розлади свідомості. При обстеженні дорослих до третього повторення досліджуваний з нормальною пам'яттю зазвичай відтворює правильно до 9 або 10 слів.
Крива запам'ятовування може указувати на ослаблення уваги, на виражену стомленість. Підвищена стомлюваність реєструється в тому випадку, якщо досліджуваний (дорослий або дитина) відразу відтворив 8-9 слів, а потім, з кожним разом все менше і менше (крива на графіці не зростає, а знижується). Крім того, якщо досліджуваний відтворює все менше і менше слів, це може свідчити про забудькуватість і неуважність. Зигзагоподібний характер кривої свідчить про нестійкість уваги. Крива, що має форму «плато», свідчить про емоційну млявість дитини, відсутність у нього зацікавленості. Число слів, утриманих і відтворених годину опісля, свідчить про довготривалу пам'ять.
Методика «Пам'ять на числа»
Методика призначена для оцінки короткочасної зорової пам'яті, її об'єму і точності. Завдання полягає в тому, що обстежуваним демонструється протягом 20с. таблиця з 12 двозначними числами, які потрібно запам'ятати і після того, як таблиця прибрана, записати на бланку.
Інструкція: «Вам буде пред'явлена таблиця з числами. Ваше завдання полягає в тому, щоб за 20с. запам'ятати якомога більше чисел. Через 20с. таблицю приберуть, і ви повинні будете записати ті числа, які ви запам'ятали».
13 |
91 |
47 |
39 |
65 |
83 |
19 |
51 |
23 |
94 |
71 |
87 |
Оцінка короткочасної зорової пам'яті проводилася по кількості правильно відтворених чисел. Норма дорослої людини — 7 і вище. Методика зручна для групового тестування.