Классическая и кейнсианская модели кривой совокупного предложения.
Что касается совокупного предложения и факторов, которые оказывают на него влияние, то у представителей разных школ в макроэкономике существует единство взглядов. Разногласия касаются трактовки вида кривой совокупного предложения. В решении этой проблемы выделяются два подхода: - классический и кейнсианский.
Классическая модель
Основы классической модели были заложены в 18 веке, а ее положения развивали такие выдающиеся экономисты, как А. Смит, Д. Риккардо, Ж – Б - Сей, Дж. С. Милль, А. Маршал и др.
Основные положения классической школы:
Главная предпосылка классической модели - на всех рынках совершенная конкуренция, что соответствовало экономической ситуации конца 18 и всего 19 века;
Экономика делится на два независимых сектора: реальный и денежный. денежный сектор не оказывает влияние на реальные показатели, а лишь фиксируют отклонения номинальных показателей от реальных, что в макроэкономике получило название принцип «нейтральности денег». Поэтому в классической модели денежный рынок отсутствует, а реальный сектор состоит из 3х рынков:
рынка труда;
рынок капитала (заемных средств или кредита);
товарного рынка;
Поскольку на всех этих рынках действует совершенная конкуренция, то все цены ГИБКИЕ, быстро меняются. Это относится и к цене труда.
номинальной ставки з/п и к цене капитала( заемных средств);
номинальные ставки процента и к цене товаров.
Гибкость цен означает, что цены меняются, адаптируясь к изменению рыночной конъюнктуры (т. е. изменением соотношением спроса и предложения), и обеспечивают восстановление нарушенного равновесия на любом из рынков;
Так как цены гибкие, то равновесие на рынке устанавливается автоматически. Здесь действует принцип А. Смита – «невидимой руки» - принцип саморегулирования рынков;
Поскольку равновесие обеспечивается автоматическим рыночным механизмом, то никакая внешняя сила, внешний агент не должны вмешиваться в процесс регулирования экономики. Так обосновывался принцип государственного невмешательства в управлении экономики;
Основной проблемой в экономике является ограниченность ресурсов, поэтому все ресурсы используются полностью, и экономика всегда находится в состоянии полной занятости ресурсов, т. е. наиболее эффективного и рационального их использования. Поэтому объем выпуска всегда находится на своем потенциальном уровне (уровни потенциального ВВП при полной занятости ресурсов);
Ограниченность ресурсов делает главной в экономике проблеме производства, т. е. проблему совокупного предложения, поэтому классическая модель изучает экономику со стороны совокупного предложения, и поэтому основным рынком выступает ресурсный рынок и, в первую, очередь рынок труда. Совокупный спрос всегда соответствует совокупному предложению. Экономике действует закон Сея (предложение порождает адекватный спрос (с). Поскольку каждый человек одновременно является и продавцом, и покупателем, и его расходы всегда равны доходам. Так рабочий, с одной стороны, выступает продавцом экономического ресурса, собственником которого он является, т. е. труда, а с другой стороны - покупателем товаров и услуг, которые он приобретает на доход, полученный от продажи труда. Сумма, которую рабочий получает в виде з/п = стоимости продукции , которую он произвел. Фирма, также является одновременно и продавцом (товаров и услуг), и покупателем (экономических ресурсов) доход, получаемый от продажи своей продукции. Она расходует на покупку факторов производства. Поэтому проблем с совокупным спросом быть не может, т.к. все агенты полностью превращает свои доходы в расходы;
Проблема ограниченности ресурсов (увеличение количества и увеличение качества) решается медленно, технологический прогресс и увеличение производственных мощностей - процесс длительный, долгосрочный, поэтому классическая модель - это модель, описывающая долгосрочный период. Поскольку в экономике, благодаря гибкости цен всегда, существует полная занятость, и объемы производства находятся на уровне потенциального ВНП, то кривая совокупного предложения вертикальна. Она отражает равновесие в долгосрочном периоде.
Из положения классической модели следовало, что затяжные кризисы в экономике невозможны, а могут иметь место лишь временные диспропорции, которые ликвидируются постепенно сами с самой в результате действия рыночного механизма, т.е. механизма из изменения цен. Однако в конце 1929 года в США разразился кризис, охвативший ведущие страны мира, длившийся до 1933 года и получивший название Великой депрессии.
Этот кризис был не просто очередным экономическим кризисом. Он показал несостоятельность положений и выводов классической модели, несостоятельность идеи о саморегулирующей экономической системе. Во-первых, Великую депрессию, длившуюся 4 долгих года, невозможно было трактовать как временную диспропорцию. Во-вторых, о какой ограниченности ресурсов может идти речь в условиях, когда в США уровень безработицы составлял 25%, а в Англии 20%.
Причины великого краха, возможные пути выхода из него и рекомендации по недопущению в будущем подобных экономических катастроф были проанализированы в книге выдающегося Кейнса «Общая теория занятости процента и денег» (1936 г.). Вклад Кейнса в экономическую теорию был настолько велик, что получил название Кейнсианской революции. Но следует иметь ввиду, что несостоятельность положений классической школы не в том , что ее представители сделали неправильные выводы, а в том, что они разрабатывались в 18- 19 веке и отражали экономическую ситуацию того времени, т.е. эпохи совершенной конкуренции. Но эти положения и выводы не соответствовали экономике 20 века, характерной чертой которой стала несовершенная конкуренция.