- •Практичне заняття №1. Тема: Технології соціально–педагогічної діяльнгості з дезадаптованими дітьми та підлітками
- •Практичне заняття №2. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими можливостями
- •Практичне заняття №3. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з дітьми–сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування
- •Практичне заняття №4. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з людьми з обмеженими можливостями
- •Практичне заняття №5. Тема: Технології соціально–педагогічної роботи з сім’єю
- •Практичне заняття №6-7. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з похилими людьми та людьми з узалежненнями
- •Практичне заняття №8. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з людьми, які стали жертвами насилля
- •Практичне заняття №9. Тема: Американська система соціально–педагогічної роботи
- •Практичне заняття №10. Тема: Специфіка соціально–педагогічної роботи в скандинавських країнах
- •Специфіка соціальної політики та соціальної роботи в скандинавських країнах практичне заняття №11. Тема: Особливості соціально–педагогічної роботи у Великобританії
- •Практичне заняття №12. Тема: Система соціально–педагогічної роботи в країнах Західної Європи
Практичне заняття №5. Тема: Технології соціально–педагогічної роботи з сім’єю
Мета: з‘ясувати специфіку соціальної, соціально–педагогічної роботи з людьми з різними категоріями сімей на Заході, розглянути особливості соціального захисту, допомоги та соціальної роботи з дітьми з різних типів сімей, технології соціальної–педагогічної діяльності з ними, розширювати уявлення з предмету соціальної педагогіки, розвивати комунікативні вміння та навички.
план
І. розгляд теоретичних питань:
1. «Зарубіжні вісті». Підібрати з друкованих або електронних джерел відомості про специфіку соціальної й соціально–педагогічної роботи в зарубіжних країнах і зробити коротке інформаційне повідомлення (2–3 хв.). Тематика повідомлення має максимально стосуватися теми заняття.
2. Загальні підходи до організації соціально-педагогічної роботи з сім’єю на Заході.
3. Молода сім’я як об’єкт соцільної допомоги за рубежем.
4. Технології соціально–педагогічної роботи з неблагополучними родинами в країнах зарубіжжя.
ІІ. ЗАВДАННЯ з індивідуальної і самостійної роботи:
1. Виконати тестове завдання.
2. Самостійно опрацювати питання з теми та підготувати реферативні повідомлення.
Орієнтовна тематика рефератів з теми:
«Підходи та технології соціально–педагогічної роботи з різними категоріями сімей за рубежем», «Соціальні установи по роботі з сім’єю в країнах зарубіжжя».
Рекомендована література:
Харченко С.Я., Краснова Н.П., Харченко Л.П. Соціально–педагогічні технології. – Луганськ, 2005.
Шахрай В.М. Технології соціальної роботи. – К., 2006.
Холостова Е.И. Социальная работа з дезадаптированными детьми: Учебное пособие. – М., 2006.
Капранова В.А. Сравнительная педагогика. школа и образование за рубежом. – Минск. 2004.
Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси. – К.: ВІРА ІНСАЙТ, 2000.
Малькова З.А. Актуалізація проблем виховання у США // Педагогика. – 2002. – №7.
Хромова О.Л., Кравченко Т.В. Педагогізація батьків у США // Педагогіка і психологія. – 1997. – №2.
Соціальна педагогіка.: Навч.пос–к. /За ред. А.Й.Капської. – К.,2000.
Практичне заняття №6-7. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з похилими людьми та людьми з узалежненнями
Мета: з‘ясувати специфіку соціальної, соціально–педагогічної роботи з людьми з узалежненнями, розглянути особливості, напрямки та методики, техніки соціального захисту, допомоги та соціальної роботи з названою категорією, розвивати у студентів вміння та навички аналізу й порівняння.
план
І. розгляд теоретичних питань:
1. «Зарубіжні вісті». Підібрати з друкованих або електронних джерел відомості про специфіку соціальної й соціально–педагогічної роботи в зарубіжних країнах і зробити коротке інформаційне повідомлення (2–3 хв.). Тематика повідомлення має максимально стосуватися теми заняття.
2. Соціально–педагогічні технології з людьми із залежністю від психоактивних речовин за рубежем.
3. Західні моделі й методи соціально–педагогічної роботи з алко– та наркозалежними особами.
4. Соціальний захист та соціальна допомога з людьми похилого віку.
ІІ. ЗАВДАННЯ з індивідуальної і самостійної роботи:
1. На основі перегляду фільму «28 днів» визначити:
– принципові засади роботи реабілітаційного центру з нарко– та алкозалежними;
–реабілітаційні методики, соціально–педагогічні технології з клієнтами в умовах реабілітаційного центру.
2.Самостійно опрацювати питання з теми та підготувати реферативні повідомлення.
Орієнтовна тематика рефератів з теми:
«Соціально–психологіні й соціально–педагогічні методи діяльності з людьми з узалежненнями», «Догляд за престарілими людьми на Заході», «Особливості діяльності зарубіжних реабілітаційних закладів».
Рекомендована література:
Соціальна робота: В. 3 ч. – Ч.3.: Робота з конкретними групами клієнтів / За ред. Т.В. Семигіної, Н.Б.Бондаренко та І.М.Григи. – К., 2004.
Тюптя Л.Т., Іванова І.Б. Соціальна робота (Теорія і практика). – К., 2004.
Догляд за літніми людьми у Швеції // Соціальна політика і соціальна робота. – 2001. – №1. – С.34–46.
Іванова І.Б. Соціально-психологічні проблеми дітей-інвалідів. – К.:Логос, 2000.
Краснова О.В. Социальная политика и социальная защита пожилых людей и инвалидов в Великобритании // Психология зрелости и старения. – 1999. – №3 (7–8). – с.119–121.
Петечук М., Семигіна Т. Політика запобігання ВІЛ/СНІДу у США, Великобританії, Швейцарії та Україні // Соціальна політика та соціальна робота. – 2002. – №3–4.
Соціальна робота з інвалідами: Настільна книга фахівця /під ред.О.М. Холостовой. – М., 1996.
