Практичне заняття №3. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з дітьми–сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування

Мета: розширити уявлення студентів про поняття «дитина–сирота», «сирітство», «усиновлення», з‘ясувати види й специфіку соціального захисту й підтримки дітей–сиріт та дітей без батьківської опіки, розглянути форми, технології, методи соціальної–педагогічної діяльності з названою категорією, розвивати у студентів вміння та навички аналізу й порівняння.

план

І. розгляд теоретичних питань:

1. «Зарубіжні вісті». Підібрати з друкованих або електронних джерел відомості про специфіку соціальної й соціально–педагогічної роботи в зарубіжних країнах і зробити коротке інформаційне повідомлення (2–3 хв.). Тематика повідомлення має максимально стосуватися теми заняття.

2. Сирітство як соціальне явище.Підходи до визначення поняття «діти–сироти» за рубежем.

3. Пріоритетні напрямки соціального захисту дітей–сиріт за кордоном. соціально–педагогічної роботи з дітьми групи ризику.

4. Поняття «фостерна» (прийомна) сім’я. Типи прийомних сімей.

5. Технології соціально–педагогічної роботи з дітьми–сиротами та дітьми, які лишилися без батьківського піклування, а також з їх родинами.

ІІ. ЗАВДАННЯ з індивідуальної і самостійної роботи:

1. Законспектувати й проаналізувати статтю Братусь І. Технології соціальної роботи з неповнолітніми матерями у США// Практична психологія і соціальна робота. – 2001. – №10. – с.42–47.

2.Самостійно опрацювати питання з теми та підготувати реферативні повідомлення.

Орієнтовна тематика рефератів з теми:

«Фостерінг як технологія соціального захисту дітей–сиріт в зарубіжних країнах», «Соціальні установи для дітей–сиріт та дітей без батьківської опіки на Заході».

Рекомендована література:

1. Соціальна робота: В. 3 ч. – Ч.3.: Робота з конкретними групами клієнтів / За ред. Т.В. Семигіної, Н.Б.Бондаренко та І.М.Григи. – К., 2004.

2. Тюптя Л.Т., Іванова І.Б. Соціальна робота (Теорія і практика). – К., 2004.

3. Харченко С.Я., Краснова Н.П., Харченко Л.П. Соціально–педагогічні технології. – Луганськ, 2005.

4. Шахрай В.М. Технології соціальної роботи. – К., 2006.

5. Холостова Е.И. Социальная работа з дезадаптированными детьми: Учебное пособие. – М., 2006.

Практичне заняття №4. Тема: Технології соціально-педагогічної роботи з людьми з обмеженими можливостями

Мета: розширити уявлення студентів про поняття «інвалідність», «обмежена дієздатність», «функціональна неспроможність», з‘ясувати види й специфіку соціального захисту й підтримки осіб, які стали інвалідами з дитиннства та в дорослому віці, розглянути форми, технології, методи соціальної–педагогічної діяльності з названою категорією, розвивати у студентів толерантність та милосердя.

план

І. розгляд теоретичних питань:

1. «Зарубіжні вісті». Підібрати з друкованих або електронних джерел відомості про специфіку соціальної й соціально–педагогічної роботи в зарубіжних країнах і зробити коротке інформаційне повідомлення (2–3 хв.). Тематика повідомлення має максимально стосуватися теми заняття.

2. Стан та структура інвалідності.

3. Стратегії забезпечення рівних можливостей для інвалідів.

4. Види соціальної реабілітації людейз обмеженими можливостями.

5. Арт–терапевтичні технології в соціальній роботі з інвалідами.

ІІ. ЗАВДАННЯ з індивідуальної і самостійної роботи:

1. Обрати та презентувати одну з арт–терапевтичних технологій, які застосовуються для дітей з обмеженнями в розвитку.

2.Самостійно опрацювати питання з теми та підготувати реферативні повідомлення.

Орієнтовна тематика рефератів з теми:

«Програми соціально–педагогічної підтримки осіб з функціональними обмеженнями за рубежем», «Професійна та трудова реабілітація людей з ОМ на Заході».

Рекомендована література:

1. Соціальна робота: В. 3 ч. – Ч.3.: Робота з конкретними групами клієнтів / За ред. Т.В. Семигіної, Н.Б.Бондаренко та І.М.Григи. – К., 2004.

2. Тюптя Л.Т., Іванова І.Б. Соціальна робота (Теорія і практика). – К., 2004.

3. Харченко С.Я., Краснова Н.П., Харченко Л.П. Соціально–педагогічні технології. – Луганськ, 2005.

4. Шахрай В.М. Технології соціальної роботи. – К., 2006.

5. Холостова Е.И. Социальная работа з дезадаптированными детьми: Учебное пособие. – М., 2006.

6. Киселева М.В. Арт–терапия в практической психологии и социальной работе. СПб, 2007.