Югорский государственный университет

Гуманитарный факультет

Кафедра педагогики и психологии

Технология подготовки и выполнения

курсовых работ

по психолого-педагогическим дисциплинам.

Учебно-методическое пособие.

Ханты-Мансийск

2007

Печатается по решению кафедры педагогики и психологии Югорского государственного университета.

Составители:

Еремеева Л.И., кандидат педагогических наук

Айварова Н.Г., кандидат психологических наук

Рецензент:

Мищенко В.А., кандидат педагогических наук

Технология подготовки и выполнения курсовых работ по психолого-педагогическим дисциплинам: Учебно-методическое пособие /Сост. Л.И. Еремеева, Н.Г. Айварова,– Ханты-Мансийск: РИЦ ЮГУ, 2007. – 30.

Данное пособие направлено на оказание помощи студентам гуманитарного факультета при выполнении курсовых работ по психолого-педагогическим дисциплинам. Оно содержит общие требования, предъявляемые к выполнению курсовых работ студентами на разных этапах обучения, описание процедуры выбора темы, определение цели, задач исследования, требования к оформлению и подготовке курсовой работы к защите.

Содержание

Введение 6

1. Общие требования к выполнению курсовых работ 7

2. Определение темы, цели и задач исследования 11

3. Основные этапы работы над курсовым сследованием 14

4. Основные требования к оформлению курсовой работы 16

5. Подготовка курсовой работы к защите 19

6. Процедура защиты курсовой работы 22

7. Научное руководство и консультирование 22

Приложения 24

Образец задания на курсовую работу 24

Образец титульного листа 25

Образец оформления оглавления 26

Образец оформления таблиц и рисунков 27

Образец введения 28

Образец оформления литературы 31

Введение

Выполнение и оформление курсовых работ — один из важных и результативных видов исследовательской деятельности в системе профессиональной подготовки педагогов и психологов. В творческом взаимодействии студента и преподавателя формируется личность будущего специалиста, развивается умение решать актуальные психолого-педагогические и методические проблемы, самостоятельно ориентироваться в научной педагогической и психологической литературе, успешно применять на практике теоретические знания.

Выполнение курсовой работы предусмотрено учебным планом и обязательно для каждого студента. Многолетний опыт руководства курсовыми работами показывает, что студенты испытывают трудности при их написании. Цель данного пособия помочь студентам в преодолении этих трудностей. В данном учебном пособии студенты, обучающиеся по специальности 050706 — «Педагогика и психология», найдут ответы на следующие вопросы.

1. Как выбрать тему курсовой работы?

2. Как организовать свою работу по выполнению курсового исследования?

3. Как обосновать актуальность темы и определить проблему исследования?

4. Как представить научный аппарат исследования?

5. Какова структура курсовой работы?

6. Как определить основные характеристики кур­совой работы?

7. Как вести работу с ключевыми понятиями по теме исследования?

8. Как оформить текст курсовой работы?

9. Как оформить список использованной литературы?

10. Как представить работу на обсуждение?

1. Общие требования к выполнению курсовых работ

Курсовая работа — это самостоятельная творческая работа студента, выполняемая в рамках учебного процесса. Она предполагает развитие умений и навыков научно-исследовательской работы в рамках будущей профессиональной деятельности, способствует углублению теоретических и практических знаний, помогает освоению методик научного исследования, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы студентов.

В процессе выполнения курсовой работы студент глубже знакомится с научной литературой, методологией научного исследования, с имеющимися публикациями по избранной проблеме, а также учится ясно и убедительно излагать свои мысли научным стилем.

Студенты, обучающиеся по специальности «Педагогика и психология» в процессе профессиональной подготовки, согласно учебного плана, обязательно должны выполнить курсовые работы на 2,3,4, курсах, как по педагогике, так и по психологии. Студенты на втором курсе пишут курсовые работы по психологии в рамках курса «Возрастная психология», на третьем курсе по педагогике. На четвертом курсе студент сам определяет область научного исследования – по психологии, педагогике или по психолого-педагогическим проблемам образования.

Материалы курсовой работы в дальнейшем могут быть использованы при написании выпускной квалификационной работы, где выбранная тема будет изучена и представлена в более полном объёме.

Курсовая работа состоит из двух частей: теоретической и практической.

В первой части курсовой работы должны быть представлены результаты теоретического анализа исследуемой психолого-педагогическая проблемы, точки зрения отечественных и зарубежных исследователей и практиков, история вопроса, описание имеющегося опыта и результатов проведенных исследований.

В практической части необходимо представить собственное исследование, направленное на проверку предполагаемой гипотезы.

В отдельных случаях, когда рассматривается исторический аспект проблемы или анализируется научное наследие отдельного автора, курсовые работы могут содержать только теоретические материалы, дополненные точкой зрения студента на рассматриваемую теорию или проблему.

Уровень курсового исследования и требования к ним усложняется с каждым годом.

Задачи курсовой работы на втором курсе состоят в следующем:

-углубление психологических знаний студента по интересующей его проблеме;

-выработка умения применять свои теоретические знания при решении конкретного вопроса;

- овладение навыками научно-исследовательской работы.

При написании курсовой работы студент-второкурсник должен демонстрировать:

- умение выделить проблему в области возрастной психологии;

- умение ориентироваться в научной литературе в соответствие с выбранной проблемой;

- умение последовательно изложить сущность рассматриваемых вопросов, научных понятий;

- владение понятийным и терминологическим аппаратом исследования;

- приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение стилем научного изложения;

- соответствующую теоретическую подготовку, знание основных понятий в области возрастной психологии;

- умения определять методы решения проблемы, выбирать методики научно-психологического исследования;

Задачи курсовой работы на третьем курсе состоят в следующем:

• углубление педагогических знаний по выбранной для исследования проблеме;

• выработка умения применять свои теоретические знания при решении конкретной педагогической проблемы;

• совершенствование навыков научно-исследовательской работы.

При написании курсовой работы студент-третьекурсник должен демонстрировать:

- умение выделить проблему в области педагогики;

- умение ориентироваться в научно-педагогической литературе;

- умение раскрывать сущность рассматриваемых научных понятий с точки зрения различных подходов;

- свободное владение понятийным и терминологическим аппаратом исследования;

- владение стилем научного изложения;

- умения грамотно оформлять научный текст, сформулировать выводы;

- соответствующую теоретическую подготовку в области педагогики, знание актуальных проблем в области педагогики и психологии;

- умения определять методы решения проблемы, выбирать методики научно-педагогического исследования;

- умения самостоятельно организовывать и проводить научное исследование;

- умения обрабатывать, анализировать и интерпретировать полученные эмпирические данные;

- умения формулировать выводы по теоретической и практической части исследования;

- умения презентовать на этапе защиты научно-исследовательскую работу.

Задачи курсовой работы на четвертом курсе состоят в следующем:

• углубление психолого-педагогических знаний по выбранной для исследования проблеме;

• выработка умения применять свои теоретические знания при решении конкретной проблемы в профессиональной сфере;

• закрепление и совершенствование навыков научно-исследовательской работы.

При написании курсовой работы студент четвертого курса должен демонстрировать:

- умение определять проблемы и находить пути решения в области будущей профессиональной деятельности;

- умение работать с научной литературой по педагогике и психологии;

- умение раскрывать сущность рассматриваемых научных понятий с точки зрения различных подходов и аргументировать собственную позицию;

- свободное владение понятийным и терминологическим аппаратом исследования;

- владение стилем научного изложения;

- умения грамотно сформулировать выводы по исследованию;

- знание актуальных проблем в области педагогики и психологии;

- умения определять методы решения проблемы, выбирать методики научно-педагогического исследования;

- умения самостоятельно организовывать и проводить научное исследование (психологический эксперимент, психологическую диагностику, тестирование и др.) или проводить обучение, способствующее развитию познавательных, коммуникативных и других способностей, а также полезных поведенческих навыков, проводить обучение, способствующее совершенствованию учебной и трудовой деятельности, или проводить психологическую коррекцию;

- умения вести научную дискуссию на этапе защиты научно-исследовательской работы.

При выполнении курсовой работы студент должен систематически консультироваться (письменно или устно) с научным руководителем по вопросам методики исследования и анализа полученных результатов. Только после консультации с руководителем студент оформляет работу и представляет ее на кафедру.

Для оценки курсовых работ на кафедре создается комиссия по защите курсовых работ из числа наиболее опытных преподавателей под руководством заведующего кафедрой.

Общие критерии оценивания курсовых работ.

1. Умение аргументировать актуальность темы.

2. Владение научным аппаратом исследования.

2. Новизна и оригинальность разработки проблемы.

3. Элементы научного исследования, умение представить результаты исследования.

4. Возможность практического использования.

5. Использование первоисточников.

6. Стиль изложения и оформление работы.

7. Степень самостоятельности студента при выполнении курсовой работы.

Лучшие курсовые работы будут рекомендованы научными руководителями на факультетскую студенческую научную конференцию, которая традиционно проходит в конце учебного года.

Студенты, успешно выступившие на конференции с итогами работы над курсовым исследованием, освобождаются от защиты курсовой работы.

Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе, оценки за курсовые работы и название тем заносятся в приложение к диплому о высшем образовании.