2 Балла. Выраженная (психопатии) невротическая симптоматика.

1 балл. Значительно выраженная (невозможность самоконтроля) невротическая симптоматика.

Агрессивность

5 баллов. Отсутствует.

4 балла. Незначительная склонность к агрессивным реакциям.

3 балла. Умеренная склонность к агрессивным реакциям.

2 балла. Выраженные агрессивные реакции, склонность к девиантному поведению.

1 балл. Значительно выраженные агрессивные реакции, аутоагрессия.

Задание 7. Подготовьте и проведите 2-3 соответствующих воз­расту детей развивающие игры.

Опишите эти игры, указав библиографический источник. Обоснуйте выбор этих игр.

Игра № 1.

Название

Цель и задачи

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование

демонстрационный материал

________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

раздаточный материал

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Ход игры

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Используемая литература

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Игра № 2.

Название

Цель и задачи

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Оборудование

демонстрационный материал

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

раздаточный материал

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Ход игры

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Используемая литература

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Представьте целостный рефлексивный анализ собствен­ной деятельности на практике.

В свободной форме отразите следующие моменты:

- ваши впечатления о практике (чувства, мысли)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- ваши достижения на практике (что вы считаете наиболее важным и ценным для вашего профессионального роста из того, чему вы научились на практике)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- ваши затруднения во время прохождения практики. Какие пути преодо­ления этих затруднений вы видите

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- какие личностные ресурсы, важные для вашего профессионального раз­вития, вы обнаружили на практике? Каковы пути их дальнейшего разви­тия?

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- ваши предложения по организации практики

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Оформите психолого-педагогическое заключение. Сформулируйте целесообразные, с вашей точки зрения, основные направления и средства психологической помощи.

Психолого-педагогическое заключение

Дата обследования «_________________________________»

Ф. И.ребенка_________________________________________

Год рождения, месяц, число____________________________

Мать

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

(Ф. И. О., специальность, возраст)

Отец

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф. И. О., специальность, возраст)

1. Жалобы

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

Анамнез

Особенности развития (сроки, темпы, динамика, спонтанность, ре­зультативность)

Моторика:

- общая моторика тела и возможности

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- перемещения в пространстве

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- мелкая моторика рук

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- артикуляционная моторика

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Навыки самообслуживания:

- при еде

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- в одевании

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- при поддержании порядка в комнате

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- гигиенические навыки

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы:

- к людям

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- к игрушкам

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- к занятиям

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Игровая деятельность:

- инициативность, предпочтение

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- характер игры

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- адекватность игровых средств

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- вербализация во время игры

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Общение:

- инициативность

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- круг общения

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

- средства (вербальные, невербальные)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Приобретенный жизненный опыт (умеет, знает)

Поведение и ситуации его изменения:

-типичное

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

-нетипичное

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Реакция на проблему

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

История обучения:

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность коррекционной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________