Индивидуальный План-график работы

с «____»____________по «____»___________200__г.

№	Дата	Анализ работы	Отметка о выполнении
1день
2 день
3 день
4 день
5 день
6 день
7 день
8 день
9 день
10 день
11 день
12 день
13 день
14 день
15 день
16 день
17 день
18 день
19 день
20 день
21 день
22 день
13 день
23 день
24 день

Список детей группы

(указать: младшая, средняя, старшая и т.д.)

№	Имя, фамилия ребенка	Дата рожде­ния	Группа здоровья	Медицинское заключение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Задание I. Характеристика деятельности специального образо­вательного учреждения.

На основе знакомства с документами ДОУ и бесед с участниками образовательного процесса оформите свое понимание «портрета» дошкольного образовательного учреждения.

1. Направление работы ДОУ

______________________________________________________________________________________________________________________________

Основные задачи

______________________________________________________________________________________________________________________________

- актуальные проблемы данного учреждения

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Особенности приема детей в учреждение:

- направление МППК

______________________________________________________________________________________________________________________________

- общий контингент детей

______________________________________________________________________________________________________________________________

-диагнозы

______________________________________________________________________________________________________________________________

- количество групп

______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Основные образовательные программы, по которым работает учрежде­ние

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Краткая характеристика специалистов, работающих в данном учрежде­нии:

- кадровый состав

______________________________________________________________________________________________________________________________

- кабинеты

______________________________________________________________________________________________________________________________

- с кем сотрудничают

______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Специфика работы психолога данного учреждения: - анализ проблем, с которыми он сталкивается

- основные виды и формы работы

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- особенности взаимодействия психолога с участниками образовательного процесса

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- анализ проводимой им диагностической и коррекционной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

- виды помощи, оказываемой детям и родителям

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Изучение оснащения кабинета психолога (дефектолога).

Наличие диагностических методик (перечислить)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие коррекционно-развивающих программ (перечислить)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие специальной литературы (перечислить)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие нормативно-правовой документации (перечислить)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие планов работы (перечислить)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Наличие протоколов диагностического обследования детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

прочее

________________________________________________________________________________________________________________________________

На ваш взгляд, достаточно ли оснащение кабинета для эффективной ра­боты психолога?

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Что в оформлении кабинета способствует созданию благоприятной, ком­фортной обстановки для взаимодействия с посетителями (проанализи­руйте)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Что, на ваш взгляд, может препятствовать этому

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Задание 3. Посетите два занятия психолога (дефектолога) и сделайте их анализ по схеме.

Схема анализа занятия № 1.

Кто проводит занятие

________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям

детей данной группы

________________________________________________________________________________________________________________________________

Объем материала и его доступность дня детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с по­следующим

________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановка цели и задач занятия

Цель

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи занятия:

- образовательные

________________________________________________________________________________________________________________________________

- коррекционно-развивающие

________________________________________________________________________________________________________________________________

- воспитательные

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Адекватность выбора наглядного материала задачам занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Организация занятия

Количество детей, их поведение

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Структура занятия

Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность этапов занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от конспекта, их причины

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация коррекционно-развивающих приемов обучения

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, рече­вой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия, интереса детей к заданиям

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Использование различных видов вопросов (наводящих, альтернативных, поисковых)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности познавательной деятельности детей на занятии

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Степень проявления интереса

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Устойчивость внимания в начале занятия, на его отдельных этапах и в конце занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Возможности переключения внимания от одного вида деятельности к

другому

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Достижение целей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность использованных методов, приемов

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, уровень активности, темп работы)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Схема анализа занятия № 2.

Кто проводит занятие

________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям

детей данной группы

________________________________________________________________________________________________________________________________

Объем материала и его доступность дня детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с последующим

________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановка цели и задач занятия

Цель

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи занятия:

- образовательные

________________________________________________________________________________________________________________________________

- коррекционно-развивающие

________________________________________________________________________________________________________________________________

- воспитательные

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Адекватность выбора наглядного материала задачам занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Организация занятия

Количество детей, их поведение

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Структура занятия

Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность этапов занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от конспекта, их причины

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация коррекционно-развивающих приемов обучения

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, рече­вой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия, интереса детей к заданиям

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Использование различных видов вопросов (наводящих, альтернативных, поисковых)

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности познавательной деятельности детей на занятии

Степень проявления интереса

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Устойчивость внимания в начале занятия, на его отдельных этапах и в конце занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Возможности переключения внимания от одного вида деятельности к

другому

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Достижение целей

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Эффективность использованных методов, приемов

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, уровень активности, темп работы)

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:

________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Проведите наблюдение за игрой детей.

Оформите и представьте протокол.