Додаток 10 самоаналіз уроку

I Загальна характеристика уроку.

1. Чи виправдала себе на практиці змодильована вами структура уроку?

2. Чи достатньою виявилася інформативність уроку для даного класу?

3. Чи вдалось надати уроку розвиваючий характер?

4. Чи вдалось реалізувати дидактичні принципи доступності, науковості, врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів?

5. Чи носило навчання на уроці проблемний характер?

6. Чи достатнім виявилось матеріально-технічне забезпечення уроку?

7. Чи правильно був спланований час на реалізацію різних етапів уроку?

II Аналіз структури, змісту, методів, прийомів та організації навчання.

1. Наскільки оптимально була проведена організація навчальної діяльності учнів?

2. Проаналізуйте методи і форми контролю знань учнів?

3. Чи використовувались прийоми систематизації знань учнів? В якій формі?

4. В якій формі проводилась корекція знань учнів?

5. Охарактеризуйте результати оцінювання знань учнів?

6. Чи вдалось вам об’єктивно оцінити відповіді дітей?

7. Які результати актуалізації опорних знань учнів перед вивченням нового матеріалу?

8. Чи правильним виявився підбір методів та прийомів навчання? Чи вдалось вам при цьому підборі врахувати специфіку навчального матеріалу і класу, в якому проводився урок?

9. Чи вдалося вам успішно організувати самостійну роботу учнів?

10. Наскільки ефективно було використано засоби навчання на уроці?

11. Чи вдалось вам акцентувати увагу учнів на головному, в процесі вивчення нового матеріалу?

12. Чи відбувалася робота над засвоєнням економічних термінів?

13. Чи вдалось вам гармонійно сполучати на уроці словесні, наочні та практичні методичні прийоми навчання?

14. Чи були реалізовані завдання по організації роботи з підручником або іншою географічною літературою?

15. Чи використовувались на уроці ТЗН ? З якою ефективністю?

16. Чи реалізувались на уроці внутрішньопредметні та міжкурсові зв’язки? В які моменти?

17. Яким чином ви розвивали логічне мислення учнів? Пам’ять? Увагу?

18. Наскільки правильно були підібрані прийоми виявлення зворотнього зв’язку на кожному етапі уроку?

19. Чи приділяли ви увагу формуванню понять? Якими засобами?

20. Чи приділяли увагу формуванню вмінь та навичок?

21. Наскільки оптимальною була робота з картою?

22. У якій формі учням було запропоновано домашнє завдання? Наскільки вдало був вибраний його обсяг?

23. Чи приділялась увага розвитку мовленевої культури учнів? Яким чином ви це робили?

III Вчитель на уроці.

1. Чи вдалось вам витримати запланований стиль спілкування з учнями?

2. Наскільки грамотною, багатою, логічною, емоційною та образною була ваша мова?

3. Чи взмозі ви були гнучко реагувати на зміни ситуації під час уроку?

4. Чи відчували ви психологічну підтримку учнів на уроці? В якій формі вона проявлялась?

5. Вважаєте ви свої вимоги до учнів впродовж уроку достатньо чіткими, ясними і послідовними?

6. Чи вдалось вам об’єктивно оцінювати результати пізнавальної діяльності учнів впродовж всього уроку?

7. Які ви відчули об’єктивні і суб’єктивні труднощі на уроці? Запропонуйте можливі шляхи їх подолання.