Тема 3. Возникновение и развитие системных представлений

Первые высказывания по поводу существования Всеобщей Взаимосвязи и о Единстве Мира встречаются уже в работах древних мыслителей. Последующие этапы накопления научных знаний способствовали развитию системных представлений и формированию ОТС.

Ниже приведены вопросы, раскрывающие содержание рассматриваемой темы. Освоение данных вопросов предполагается осуществлять в форме семинарских занятий, посредством обсуждения докладов, подготовленных на основе анализа соответствующей литературы. Список литературы приводится в конце настоящей брошюры.

Вопросы для подготовки к семинару

1. Возникновение и развитие представлений о Единстве Мира и Всеобщей Взаимосвязи в работах древних мыслителей.

2. Развитие системных представлений в Средние и более поздние Века.

3. А.А.Богданов и его работа «Тектология».

4. Представления А.А. Богданова о Единстве Мира и Человеческом обществе.

5. Богдановская теория конъюгации.

6. Этапы формирования современной системологии: Л.Берталанфи и его работа «Общая теория систем».

7. Кибернетика Н.Винера и теория исследования операций.

8. Проекты Римского Клуба.

9. Работа Г.Хакена «Синергетика».

10. Вклад В.И. Вернадского в развитие мировой системологии.

Тема 4. Анализ систем. Построение дерева взаимосвязей

Системный анализ это совокупность определённых научных методов и практических приёмов подготовки к решению разнообразных задач на основе представления исследуемых объектов или процессов в виде системы. Системный анализ заключается в разложении сложного на более простые составные части. В его задачи входит:

• выявление и описание элементов изучаемых систем;

• выявление и характеристика межэлементных связей;

• выявление и описание структуры и динамики системы в целом.

Если процедура многоступенчатого расчленения системы на элементы выполнена графическим способом, то её результатом оказывается некий граф, отражающий иерархическую структуру системы.

Задание 4.1. Проанализируйте состав и представьте в графическом виде иерархическую структуру следующих объектов и процессов:

а) молекула воды;

б) персональный компьютер;

в) город Набережные Челны;

г) процесс доставки груза.

При анализе достаточно ограничиться двумя уровнями детализации.

Задание 4.2. Рассматривая некое предприятие как систему, представьте в графическом виде его общую и организационную структуру. В качестве объекта анализа рекомендуется выбрать предприятие (организацию), в котором осуществлялась производственная практика студента и которое в дальнейшем может оказаться объектом исследования дипломного проекта.

В экономике системный анализ используют тогда, когда изучаемая проблема достаточно сложна, размыта и нет ясного представления о путях её решения. В таких случаях требуется специальная процедура постановки проблемы, т.е процедура многоступенчатого расчленения её на более простые составные элементы (подпроблемы) с целью выявления внутренней структуры. Такую процедуру называют декомпозицией или структуризацией проблемы, а если она выполняется графическим способом – то построением дерева проблем.

Наиболее часто системный анализ используют при решении многовариантных управленческих задач. Анализ проводят в координатах «цели – пути достижения целей – ресурсы». Сначала формулируется генеральная цель (повышение эффективности), которая поэтапно детализируется до уровня конкретных задач и мероприятий. В результате получают дерево взаимосвязей, которое может представлять собой полный связанный граф, содержащий цели, пути их достижения и ресурсы, либо быть частным несвязанным графом, содержащим только цели или мероприятия (дерево целей, дерево решений, дерево мероприятий).

В общем случае процесс постановки большой и сложной проблемы состоит в переводе её словесного описания в формальное (например, графическое). Для этого используют специальные приёмы и методы, основанные на активизации интуиции и эвристических способностей людей: метод сценариев, метод экспертных оценок, метод решающих матриц, метод мозговой атаки (штурма) и др.

Задание 4.3. Используя метод мозгового штурма, исследуйте все основные факторы и структурируйте одну из следующих проблем:

а) здоровье человека;

б) успеваемость студента;

в) экология города и др.