Вокализм

Немецкий язык относится к языкам с богатой системой гласных (от 16 до 18, 3 их них - дифтонги) и является вокалическим языком. Для характеристики языка по характеру вокаличности учитывается не только количество гласных в парадигматике, но и в синтагматике, так в синтагматике немецкий язык менее вокалический, чем в парадигматике.

Немецкие гласные фонемы определяются по следующим дифференциальным признакам:

• по раствору рта или подъему;

• по ряду;

• по огубленности;

• по длительности или напряженности;

• стабильности\нестабильности артикуляции.

По раствору рта или подъему в немецком языке различают гласные фонемы высокого, низкого и среднего подъема, по ряду – гласные фонемы переднего, заднего и среднего ряда, по огубленности – огубленные (лабиализованные) и неогубленные (нелабиализованные) гласные фонемы, по длительности или напряженности – долгие и краткие или напряженные и ненапряженные, по стабильности/нестабильности артикуляции – дифтонги и недифтонги.

В типологии вокалических систем вокализм немецкого языка представляется как треугольная или четырёхугольная система

Немецкие гласные фонемы имеют незначительное количество аллофонов. Главным типом аллофонического варьирования в немецком языке считается редукция. При этом в основном представлена количественная, а не качественная редукция. В меньшей степени в немецком вокализме представлена ассимиляция. Особенностью аллофонического варьирования является наличие сильного приступа (кнаклаута), а также наличие сверхкратких гласных.

Задания

1. Назовите признаки, по которым противопоставлены гласные звуки следующих пар слов. Какие их этих оппозиций являются фонологическими?

Ihnen – innen, Eisen – Achtung, lesen – lösen, beten - bieten

2. Определите статус редуцированного [ə] в системе немецкого вокализма

3. Объясните конститутивную природу признака дифтонгоидности в немецком вокализме

4. Назовите, какие немецкие гласные описываются следующими комбинациями фонологических признаков:

а) верхний подъем, передний ряд, долгий, лабиализованный;

б) нижний подъем, средний ряд, краткий; нелабилизованный;

в) верхний подъем, задний ряд, долгий, лабиализованный;

г) средний подъем, задний ряд, долгий, лабиализованный;

д) средний подъем, передний ряд, долгий, нелабиализованный;

е) верхний подъем, передний ряд, краткий, нелабиализованный

5. Докажите принадлежность следующих звуков к разным фонемам [i:, y: - e:, ε:- o: ]

6. По каким дифференциальным признакам различаются гласные фонемы в следующих словах? О каких оппозициях идет речь в данном случае?

1) bieten – bitten

fühlen- füllen

2) Wahl – Wall

3) Bühne– Biene

Münze- Minze

4)spülen – spulen

Mutter – Mütter

5) liegen- legen

sehen – säen

6) Bein – Bahn

Zaun – Zahn

Bräute- Brote

7) Toto – Tote

Juli – Jule

rosa - Rose

7. Сгруппируйте следующие слова по одномерным и многомерным оппозициям, представленных в них фонем:

sät, Kisten, Haus, Last, Bier, Eid, Kasten, Mönche, beten, bitten, beißen, Listen, böten, München, kosten, Bären, Küsten, manche, sieht, Süden, band, baten, Leiste, Lüste, Hose, Eid, Bund, Beeren, öde, Bahre, Saat, sieden

8. Определите характер оппозиций в следующих примерах:

Fieder – Feder – Väter – Vater; rieben – Reben – Räben – Raben

9. Определите, у каких из фонем признак лабиализованности не является коррелятивным - Fühlen, böten, fuhren, Ohren. Обоснуйте свой ответ

10. Ниже представлена схема оппозиций для кратких гласных немецкого языка. Составьте аналогичную схему для долгих гласных и дифтонгов в немецком языке

Kurze Vokale (7)

[ i ]	[ у ]	[ u ]
S child		Schuld
W ille	K nüpfen	S chluss
Welle	knöpfen	Schloss
[ ε]	[ oe ]	[ о ]
l ecken		Locken
L ecke	H ölle Halle	hocken
	[ а ]  Lacke hacken

11. Определите в цитируемом ниже немецком тексте гласные, не свойственные русскому, английскому и французскому языкам

Mein blaues Klavier

Ich habe zu Hause ein blaues Klavier Und kenne doch keine Note. Es steht im Dunkel der Kellertür, Seitdem die Welt verrohte. Es spielten Sternenhände vier Die Mondfrau sang im Boote Nun tanzen die Ratten im Geklirr. Zerbrochen ist die Klaviatür Ich beweine die blaue Tote. Ach liebe Engel, öffnet mir Ich aß vom bitteren Brote Mir lebend schon die Himmelstür Auch wider dem Verbote. (Else Lasker – Schüler)

12. Определите вид чередования гласных в следующих примерах:

Alt - älter, hoch- höher, mochte – möchte, Hut- Hüte, Haus- Häuser, Berg – Gebirge, malen – Gemälde, Erde – irdisch, sehen- sah – gesehen

13. Прочитайте правильно следующие слова и прокомментируйте в них виды аллофонического варьирования гласных: Revolution, Mathematik, Anfang, liege - Lüge, Oktober, Melodie, Methode; Familie, Januar; wird, lernen, morgen

14. Определите вид аллофонического варьирования в нижеприведенных примерах:

beobachten, bearbeiten, sich erinnern, sich verabschieden, verändern, erobern, Theater

15. Определите фонетические процессы, отраженные в следующем тексте (кроме диалектных):

Was für ein Elternhaus

• Kind, möchste heut bei Babba schlafen, hä?

• -Nee, ich möchte bei Muddi schlafen, dou!

• De Muddi ist seit sieben Jahren dout!

• De Muddi dout? Des wüßt ich aber!

• De Muddi ist dout. Komm zu Babba!

• Nee, de Babba kratzt!

• De Babba kratzt?

• De Babba kratzt!

• De Muddi dout, de Babba kratzt, nu komm schon Kind, ziehs Höschen aus.

• De Muddi dout, de Babba kratzt, nee, was is des fürn Elternhaus! (Max Goldt)