Словосочетание

Словосочетание или синтаксическая группа признается наряду с предложением единицей синтаксиса. В отличие от других синтаксических единиц оно является в предложении тем же членом предложения, что и его стержневое слово. Словосочетание представляет собой объединение двух полнозначных слов, находящихся в отношении подчинения. Факторами, определяющими большую или меньшую связанность взаиморасположения элементов словосочетания, являются морфологическая структура словосочетания и его семантика. По принадлежности стержневого компонента к той или иной части речи словосочетания делятся на именные, глагольные, адъективные и т.д.

По типу смысловых отношений между компонентами - на атрибутивные, объектные и обстоятельственные.

В целом словосочетание определяется как обладающая собственной моделью бинарная структурно-замкнутая единица, образующаяся в результате семантического и грамматического объединения не менее чем двух полнозначных слов.

Задания

1.Определите в следующем фрагменте все возможные типы словосочетаний и прокомментируйте:

- их отличие от предложения как структурной единицы,

- их грамматическое оформление,

- определите факторы, влияющие на порядок слов именных словосочетаний в отличие от глагольных,

-определите характер синтаксической связи между стержневым компонентом и зависимыми компонентами

Schon früh habe ich gelernt, dass elterliche Liebe durch Leistung erkauft werden kann.

Meine Eltern waren stolz auf meine guten Zeugnisse, auf meinen Fleiß und meine ersten Erfolge als Hausfrau. …

Damals bildete ich mir ein, der Liebling meiner Familie zu sein… Auch als ich in die Schule kam, erfüllte ich alle Erwartungen: eine interessierte Schülerin, die später in den Naturwissenschaften brillierte. …In der Gesamtschule stieß mein leistungsorientiertes Verhalten dann keineswegs auf die Gegenliebe der Mitschüler ( I . Noll Die Apothekerin).

2. Опишите особенности словопорядка и оформления зависимых элементов в именном словосочетании, основываясь на собственных примерах

3. Прокомментируйте грамматическое оформление определений и их семантику в следующих именных группах:

Die Kinder dieser Familie, der Kuss von Vera, das Haus dieser Familie, der Brief an/ für Dich, der Begriff der Freiheit, eine Tat aus Eifersucht, der Besuch des Neffen, die Verschmutzung durch Abfälle, die Untersuchung des Kranken, Aufschließen mit Schlüssel, der Stuhl zwischen uns, das Spiel am Samstag

4. Стержневым компонентом объектных словосочетаний является глагол. Определите свойство глагола, определяющее состав и структуру объектных словосочетаний.

5. Определите различия в следующих глагольных группах и виды валентности, которые здесь представлены.

ein Buch kaufen, dem Freund begegnen, auf die Eltern warten, sich eines Wörterbuches bedienen, schwimmen lernen, jemanden für klug halten, jemanden gut behandeln, mit Freude arbeiten, vorwärts gehen, schnellen Schrittes gehen, Ende August kommen

6. Переведите следующие словосочетания на русский и немецкий язык. Объясните расхождения в оформлении объектов

Klavier spielen Fuβball spielen das Fahrrad fahren Schi laufen einen Menschen kennen lernen einen Brief beantworten mit dem Kuli schreiben Auto fahren Kinder betreuen

искать работу просить оказать помощь ожидать отца говорить шепотом мешать кому-либо вспоминать друзей радоваться отпуску забыть про заботы махать рукой стыдиться своего поступка работать учителем

7. Переведите следующие словосочетания на русский язык. Определите синтаксические особенности русских предложений, содержащих данные словосочетания:

einen Jungen spielen sehen, das Kind singen hören, das Kleid nass machen, j-n gesund machen

8. Составьте сложные глагольные словосочетания со следующими немецкими глаголами, учитывая при этом особенности глагольного управления:

beschuldigen, erkennen, beauftragen, wählen, hindern, fehlen, gratulieren, sich rächen, sich bedanken, streiten, sich unterscheiden, überzeugen, vorwerfen, beibringen, stören, träumen, sich freuen, sich erinnern, bitten, sich schämen, warnen, sich wundern, überführen