МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТА І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

«Позакласна освітньо-виховна робота»

для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Київ−2012

І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Метою педагогічної практики є формування у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу.

За час проходження виховної педагогічної практики розв’язуються такі завдання:

- опанування студентами вмінням проводити позакласну освітньо-виховну роботу з учнями початкової школи класів;

- ознайомлення із характером, змістом позакласної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів груп подовженого дня;

- вивчення специфіки організації режимних процесів у групі подовженого дня;

- вивчення досвіду організації самопідготовки учнів, фізкультурно-оздоровчої роботи, дозвілля в умовах ГПД;

- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;

- формування вмінь співпраці з батьками учнів.

За час практики студенти мають опанувати такими вміннями:

- спостерігати й аналізувати різноманітні форми позакласної освітньо-виховної роботи;

- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;

- планувати виховну роботу в класі та ГПД на весь період практики;

- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;

- проводити різноманітні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток дітей;

- проводити різноманітні види позакласної освітньо-виховної роботи з учнями, а саме: бесіди, виховні години, конкурси, вікторини ,рухливі ігри, змагання, святкові ранки тощо.

Педагогічна практика проводиться в позаурочний час по 3 години на тиждень. Протягом семестру студент має провести 12 заходів, серед яких один – заліковий.

Іі.Зміст і завдання практики

Змістовий модуль І

Організаційно-педагогічна діяльність студентів

Завдання для студента:

• ознайомлення з базою проходження педагогічної практики;

• ознайомлення з умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, завучем, головою методичного об’єднання вчителів початкових класів, вихователями груп продовженого дня про своєрідність роботи з дітьми в позаурочний час на ГПД;

• ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення;

• ознайомлення з плануванням вихователя ГПД та ведення документації;

• складання індивідуального плану практики;

• складання графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;

• ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;

• ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

Змістовий модуль ІІ.

Науково-дослідна та практична діяльність студента

Завдання для студента:

• спостереження та аналіз роботи з учнями в групі продовженого дня;

• допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу;

• виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і дітей;

• планування, підготовка та проведення освітньо-виховного процесу;

• вивчення індивідуальних особливостей учнів.

Змістовий модуль ІІІ.

Організація позакласної роботи студента

Завдання для студента:

• проведення занять, виховних заходів різних видів ( 12 занять);

• проведення та самоаналіз залікового заходу за самостійно складеним конспектом;

• спостереження та аналіз занять, проведених вихователями та студентами підгрупи;

• планування різноманітних заходів (дозвілля дітей, проведення рухливих ігор, святкових ранків тощо), спрямованих на розкриття творчих здібностей дітей та на згуртування колективу.

Ііі. Календарний розподіл завдань практики

Перші два дні практики:

• ознайомитися з базою практики;

• бесіда з директором, завучем, вчителями;

• ознайомлення з групою продовженого дня;

• ознайомлення з документацією навчальної практики, з вимогами щодо її ведення;

• складання індивідуального плану студента-практиканта на період практики;

• ознайомлення з плануванням вихователя групи продовженого дня;

• спостереження за роботою вихователя ГПД;

• планування позакласних виховних заходів;

• затвердження індивідуального плану проведення практики;

• затвердження керівником практики графіку проведення залікових заходів студентами-практикантами.

Третій- чотирнадцятий дні:

• самостійне планування та проведення позакласних занять;

• спостереження та аналіз залікових заходів;

• підготовка студентами-практиками звіту про результати проходження педагогічної практики.

П’ятнадцятий день ( в останній тиждень):

• підготовка звітної документації про підсумки проходження педагогічної практики;

• підготовка презентації за результатами практики на звітну конференцію .