- •Основные теоретические положения.
- •18.2. Метод гигиенической оценки уголка студента дома.
- •18. 1. Основные теоретические положения.
- •18.2. Гигиеническая оценка урока.
- •Методики изучения исходного уровня и динамики умственной работоспособности.
- •15. 1. Основные теоретические положения.
- •15. 2. Основные методы исследования внимания.
- •Средние значения показателей умственной работоспособности для студентов 1 курса.
- •Индивидуальные особенности развития памяти.
- •Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях индивидуальных показателях развития умственной работоспособности ___________________
Средние значения показателей умственной работоспособности для студентов 1 курса.
№ |
Объем работы |
Коэффициент продуктивности |
Количество ошибок на 500 знаков |
1 |
274,2 ±6,27 |
21,73 ±0,66 |
13,8±7,0 |
2 |
448,4 ± 13,26 |
37,23 ±1,09 |
10,4 + 5,3 |
3 |
506,5 ±9,82 |
42,53 ±0,86 |
9,9 + 5,4 |
4 |
540,2 ± 9,67 |
46,72 ±0,86 |
8,3 ±6,2 |
Занесите полученные данные о вашей умственной работоспособности в таблицу № 49.
Сделайте вывод о ваших индивидуальных показателях развития умственной работоспособности.
Таблица № 49.
Индивидуальные особенности развития памяти.
№ |
Показатели |
Полученные данные |
Норма |
Вывод |
1 |
Объем работа |
|
|
|
2 |
Подвижность нервных процессов |
|
|
|
3 |
Коэффициент продуктивности |
|
|
|
4 |
Продуктивность кратковременной слуховой памяти |
|
|
|
5 |
Индивидуальные показатели работоспособности |
|
|
|
Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях индивидуальных показателях развития умственной работоспособности ___________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля:
|