- •Работа № 11. Методики исследования индивидуальных особенностей внимания и памяти. Основные теоретические положения.
- •Функции внимания:
- •Балльная оценка результатов исследования функции внимания.
- •Задание 2. Методика "Расстановки чисел". Цель задания:
- •Ход работы:
- •Шкала балльных оценок результатов обследования по методике "Расстановка чисел".
- •Задание 3. Методика "Отыскивания чисел".
- •Разновидностью методики "Расстановка чисел" является тест "Отыскание чисел". Ход работы:
- •Методика "отыскания чисел с переключением" (методика Шульте). Цель задания:
- •Ход работы:
- •Шкала балльных оценок результатов обследования по методике "Отыскание чисел".
- •Индивидуальные особенности развития внимания.
- •Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях развития внимания______________________________________________________
- •Задание 2. Исследование слуховой памяти с помощью методики "Слуховая память". Цель задания:
- •Ход работы:
- •Задание 3. Исследование слуховой памяти с помощью методики "Слуховая память". Ход работы:
- •Ряды цифр для обратного воспроизведения.
- •Задание 4. "Информационный поиск". Цель задания:
- •Ход работы:
- •Индивидуальные особенности развития памяти.
- •Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях развития памяти__________________________________________________________
Балльная оценка результатов исследования функции внимания.
№ |
Показатель |
Оценка в баллах |
||||||||
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
1 |
Количество просмотренных знаков, минус ошибки |
более 2151 |
2001-2150 |
1851- 2000 |
1701-1850 |
1501-1500 |
1351- 1500 |
1201-1350 |
1000- 1200 |
менее 1000 |
Задание 2. Методика "Расстановки чисел". Цель задания:
Исследование объема и распределения внимания.
Ход работы:
Испытуемому предъявляют бланк, на котором изображены два квадрата, каждый из них разделен на 25 клеток.
В клетках верхнего квадрата расположены в случайном порядке числа от 1 до 99 (значительная часть чисел пропущена). Клетки нижнего квадрата свободны.
-
16
37
98
29
54
80
32
46
59
35
43
21
8
40
2
65
84
99
7
77
13
67
60
34
18
Обследуемому дается задание переписать числа верхнего квадрата в клетки нижнего квадрата слева направо в возрастающем порядке. При этом исправления считаются ошибкой.
На выполнение задания дается 2 мин.
Подсчитывается количество правильно переписанных чисел.
Показатели производительности работы представлены в таблице № 43.
Занесите полученные вами данные об объеме и распределении внимания в таблицу № 45.
Сделайте вывод о ваших индивидуальных показателях объеме и распределении внимания.
Таблица № 43.
Шкала балльных оценок результатов обследования по методике "Расстановка чисел".
№ |
Показатель |
Оценка в баллах |
|||||||||
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
1 |
Производительность работы (количество чисел) |
22 |
22 |
21 |
20 |
18-19 |
16-17 |
14-15 |
13 |
9-12 |
9 |
Задание 3. Методика "Отыскивания чисел".
Разновидностью методики "Расстановка чисел" является тест "Отыскание чисел". Ход работы:
Испытуемому предъявляется бланк размером 7x7 см, на котором помещен квадрат с 25 клетками.
В клетках квадрата в случайном порядке размещены числа от 1 до 40 (15 чисел пропущено).
Применяются также бланки с числами от 1 до 70 в 49 клетках.
Перед испытуемым ставится задача записать на контрольном листе в возрастающем порядке числа, которых нет в бланке.
Бланк с числами от 1 до 40 просматривается 1,5 мин, с числами от 1 до 70- 4 мин. Количество правильных ответов переводит в баллы по данным таблицы № 44.
Занесите полученные вами данные об объеме и распределении внимания в таблицу № 45.
Сделайте вывод о ваших индивидуальных показателях объеме и распределении внимания.