
- •Работа № 10. Методики исследования индивидуальных особенностей ощущения и восприятия. Основные теоретические положения.
- •Классификация видов восприятия:
- •Задание 1. Определение абсолютных порогов светового ощущения
- •Оценка остроты зрительного ощущения.
- •Индивидуальные показатели порога различения.
- •Задание 3. Абсолютный порог кожных пространственных ощущений. Цель задания:
- •Ход работы:
- •Индивидуальные особенности развития ощущения.
- •Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях развития ощущения_______________________________________________________
- •Психофизиологические показатели объема зрительного восприятия.
- •Задание 5. Восприятие пространства. Цель задания:
- •Ход работы:
- •Показатели восприятия пространства.
- •Индивидуальные показатели восприятия пространства.
- •Задание 6. Восприятие времени. Цель работы:
- •Ход работы:
- •Процентная точность оценки интервалов времени рассчитывается по формуле:
- •Исследование процесса формирования двигательного навыка методом сравнения образцов записи. Ход работы:
- •Показатели сформированности двигательного навыка.
- •Индивидуальные особенности развития восприятия.
- •Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях развития восприятия______________________________________________________
Задание 3. Абсолютный порог кожных пространственных ощущений. Цель задания:
Определение абсолютного порога кожных пространственных ощущений методом минимальных измерений при помощи эстезиометра (штангенциркуля).
Ход работы:
Прикосновением раздвинутых на определенное расстояние ножек эстезиометра к тыльной стороне кости у испытуемого вызывается ощущение двойного прикосновения.
Рука испытуемого должна иметь упор в локтевом суставе, чтобы устранить ее напряженность.
Экспериментатор прикасается одновременно обеими ножками эстезиометра, не надавливая на кожу испытуемого, который не должен видеть ножек прибора.
В первой серии экспериментатор, постепенно увеличивая расстояние между ними, прикасается к коже испытуемого.
Увеличение дается минимальное до того момента, когда испытуемый ощутит впервые два прикосновения.
Во второй серии опытов расстояние между ножками прибора сокращается, начиная с заведомо большего (например, 40 мм), до тех пор, пока испытуемый впервые перестает ощущать два прикосновения.
После окончания опытов собираются все частные результаты, полученные для каждого испытуемого, и выводится средняя арифметическая величина абсолютного порога по данной группе.
Частный результат, полученный у отдельного испытуемого, сравнивается со средне групповой величиной.
Если отклонения нет, то графа "Примечание" остается незаполненной.
Если есть отклонения от средне групповой величины, то возможную причину вписывают в "Примечание".
Таблица № 35.
Индивидуальные особенности развития ощущения.
№ |
Показатели |
Полученные данные |
Средне групповая норма |
Вывод |
1 |
Острота зрительного ощущения |
|
|
|
2 |
Порог различения мускульных ощущений |
|
|
|
3 |
Порог кожных пространственных ощущений |
|
|
|
Общий вывод о ваших индивидуальных особенностях развития ощущения_______________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Определение объема зрительного восприятия.
Цель задания:
Определение объема зрительного восприятия при помощи тахистоскопа (эпидиаскопа).
Оборудование:
Тахистоскоп или эпидиаскоп, зрительный материал (карточки).
Ход работы:
Испытуемому на короткое время (300-500 сек.) предъявляют какой-либо зрительный материал: бессмысленные сочетания букв (8-9 букв в одном предъявлении), короткие осмысленные фразы (3-5 простых слов), определенным образом расположенные на расчерченном бланке кружочки или крестики (3-9 фигур в каждом предъявлении) и др.
После предъявления карточек испытуемому предлагают письменно воспроизвести в течение 10-20 с материал, который он успел увидеть.
Подсчитывается количество правильно воспроизведенных знаков по каждому предъявлению и для 10-15 предъявлений.
При предъявлении карточек с кружочками (рис.8) каждую карточку показывать дважды. В этом случае оценка результатов исследования в баллах осуществляется по таблице № 36.
Занесите полученные вами данные об объеме зрительного восприятия в таблицу № 41.
Сделайте вывод о ваших индивидуальных показателях объема зрительного восприятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 8. Образцы тест-задания для определения объема восприятия и регистрационных бланков.
Таблица № 36.