- •Кафедра российской и мировой истории
- •История мировой экономики
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. История возникновения и развития мирового хозяйства и мирового рынка Тема 1. Предмет и задачи курса
- •Тема 2. Хозяйственные формы и структура экономики Древнего мира (XV тыс. До н.Э. – V тыс. Н.Э.)
- •Тема 3. Экономическое развитие Западной Европы в период феодализма (V – середина XVII вв.). Первоначальное накопление капитала
- •Тема 4. Экономика ведущих стран мира (вторая половина XVII – середина XVIII вв.)
- •Раздел II. История хозяйства индустриально развитых стран Запада
- •Тема 5. Развитие мирового хозяйства и мирового рынка в период промышленного капитализма (середина XVIII- 70-е гг. XIX вв.)
- •Тема 6. Мировое хозяйство на рубеже XIX-XX вв.
- •Тема 7. Мировое хозяйство индустриальных стран в 1914-1940 гг.
- •Тема 8. Экономика ведущих стран мира в годы Второй мировой войны и в первые послевоенные десятилетия (1939- начало 1960-х гг.)
- •Раздел III. Проблемы мирового хозяйства в 1960-х – 2000 гг.
- •Тема 9. Главные направления развития мировой экономики в 1960-х – 2000 гг.
- •Тема 10. История экономики развивающихся стран
- •Тема 11. Основные направления развития экономики в странах Восточной Европы
- •Тема 12. История интеграции ведущих стран мира
- •5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий
- •Раздел I. История возникновения и развития мирового хозяйства и мирового рынка Тема 1. «Структура экономики Древнего мира»
- •Тема 2. «Хозяйственные формы и структура экономики рабовладельческих государств»
- •Тема 3. «Экономическое развитие стран мира в эпоху средневековья»
- •Раздел II. История хозяйства индустриально развитых стран запада Тема 4. «Промышленный переворот в Англии»
- •Тема 5. «Промышленный переворот в некоторых странах Западной Европы и сша»
- •Тема 6. «История хозяйств индустриально развитых стран Запада и сша в конце XIX – начале хх вв.»
- •Тема 7. «Экономика сша в период 1914-1980 гг.»
- •Тема 8. «Экономическое развитие Японии в 1914-1980 гг.»
- •Тема 9. «Экономика Германии в 1914-1980 гг.»
- •Тема 10. «Экономическое развитие Франции в 1914-1980 гг.»
- •Тема 11. «Экономика Великобритании в 1914-1980 гг.»
- •Раздел III. Проблемы мирового хозяйства в 1960-х – 2000 гг.
- •Тема 12. «Основные экономические проблемы ведущих стран мира (в 1960-2000 гг.)»
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •6. 1. Тестовые задания по курсу мировой экономики Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Темы рефератов
- •8. Вопросы для подготовки к зачету
- •9.1. Литература Основная
- •Дополнительная
- •Список литературы для углубленного изучения курса
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Рабочая тетрадь
- •История мировой экономики
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Курс истории мировой экономики занимает важное место в системе экономического образования. Подготовка к занятиям означает овладение важными знаниями, освоение которых невозможно без самостоятельной работы студентов, без изучения литературы, которая рекомендуется по теме. Подготовка к семинарскому занятию начинается с прослушивания лекций, читаемых в соответствии с учебным планом. Надо стараться на лекции записать план, основные положения и все рекомендации преподавателя по работе над данной темой. Изучение темы по рекомендованным учебникам является основным этапом подготовки к занятиям. Список литературы к каждой теме указан в данном методическом пособии. Курс истории мировой экономики не может существовать без углубленного изучения трудов классиков мировой экономической мысли, в списке литературы названы их работы.
Курс истории мировой экономики имеет сложные экономические чисто международные понятия. Ведите собственный словарь экономических терминов. Поэтому под рукой должны быть справочники и экономические словари, словарь иностранных слов, энциклопедии.
При подготовке к занятиям фиксируйте непонятные вопросы, соображения и излагайте их на семинаре.
Студент проводит сопоставление развития различных стран в определенные периоды, делает экономический анализ и указывает на факторы, способствующие росту экономики (или ее падению). Конкретный историко-экономический анализ отдельных стран мира позволяет прогнозировать долгосрочные тенденции их экономического развития, что помогает студентам свободно ориентироваться в проблемах рыночной экономики, в определении направлений развития мирового хозяйства и мирового рынка.
В результате изучения дисциплины специалист должен:
• знать экономическое развитие ведущих стран мира; историю развития коммерческих отношений, торговли, государственного регулирования экономики;
• владеть необходимыми знаниями и умением использовать информацию для анализа экономического развития ведущих государств мира;
• иметь представление об экономической политике государства, экономических реформах, о развитии финансово-банковской сферы в тот или иной исторический период;
• приобрести навыки самостоятельного использования исторического опыта развития ведущих государств мира в практической деятельности по специальности «мировая экономика».
Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «История мировой экономики»:
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике (семинары 7, 8, 9, 12).
Диспут – это публичный спор, одна из активных форм работы со студентами. Обычно посвящается обсуждению злободневных проблем (семинары 2, 4).
Коллоквиум – одна из форм учебного занятия, в ходе которого преподаватель контролирует усвоение студентами сложного лекционного курса, а также процесс самостоятельной работы студентов в течение семестра и проверяет конспекты первоисточников.
«Круглый стол» – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в истории мировой экономики. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (тема лекции 12).
Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов).