4. Реферат (тематический обзор первоисточников по определенной теме)

Для всестороннего знакомства с литературой по избранной теме существенное значение имеет подготовка реферата. Реферат, понимаемый как изложение в письменной форме содержания книги, статьи, научной работы, создает возможность комплексно использовать приобретенные навыки работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение анализировать явления действительности.

Как отмечалось, в зависимости от способа реферативного изложения можно выделить три типа рефератов: 1) реферат-экстракт, составленный из оригинальных предложений первичного документа; 2) перефразированный реферат, полученный на основе перефразирования первичного текста; 3) интерпретированный реферат, полученный на основе интерпретации первоисточника. При интерпретировании текст первоисточника остается неизменным, поскольку референт оперирует не самим текстом, а его смыслом.

При изучении правовых дисциплин в основном используются тематический обзор или составление комментариев первоисточников по теме. Тема работы, как правило, заранее известна и определяется преподавателем. При выполнении данной работы важно изначально определить круг используемых источников. Они могут быть рекомендованы к теме практического занятия или названы преподавателем. Допускается, что студент самостоятельно привлекает для выполнения работы дополнительные источники, тем самым приобретая навык отслеживать текущие изменения и дополнения в правовой информации.

Как и при выполнении семестровой работы, приступая к реферированию нормативных источников и литературы важно правильно уяснить сущность предлагаемой темы и определить круг проблем, которые она затрагивает. В зависимости от этого, составляется предварительный список источников, которые могут быть использованы при выполнении реферата. В дальнейшем при их анализе следует провести классификацию источников по степени важности и их содержанию в отношении проблемы.

По проделанной с литературой работе подготавливается устный доклад. Для увеличения информативности в докладе следует обозначить следующие пункты:

• Какая проблема рассматривается, в чем заключается ее суть и актуальность;

• Какова степень разработанности темы в юридической науке, кто занимался исследованием темы, какие точки зрения были высказаны;

• Какие существуют возможные способы решения проблемы, что следует предпринять для этого;

• Возможные перспективы исследования вопроса, взаимосвязь данной темы со смежными областями знания.

Доклад, таким образом, представляет собой изложение автором итогов своей работы, собственного видения проблемы.

По времени доклад не должен занимать более 10 минут, при этом докладчик должен стремиться к свободному изложению материала. В идеале при ответе на практическом занятии выступающий должен ориентироваться на заранее составленный краткий план своей работы, который позволил бы ему выдерживать последовательность изложения темы, однако при этом не быть связанным текстом.

Последняя рекомендация часто игнорируется, что приводит в итоге к тому, что цель доклада не достигается и впечатления от выступления оказываются невысокими. Причина заключается в том, что докладчик теряет внимание аудитории, боясь «оторваться» от бумаги в силу недостаточной подготовки, либо, наоборот, в силу стремления донести максимум информации - слушатели при этом теряются в потоке специальных терминов и логических умозаключений.

Таким образом, можно представить следующие рекомендации для правильной подготовки к докладу:

1. Необходимо ясно осознавать цель доклада – что должно быть донесено до слушателя, и в соответствии с этим структурировать информацию в определенной последовательности;

2. Правильно провести подбор нормативных источников и литературы по теме;

3. Уметь определить структуру текста – соподчиненность его частей, логику изложения материала;

4. Понять значение каждого источника и то, каким образом он раскрывает тему работы.