II. Виховна робота

Клас, за яким прикріплений студент. Прізвище, ім'я, по батькові класного керівника.

1. Спостереження за роботою класного керівника, відвідування проведених ним виховних заходів (загальні враження).

2. Відвідування позакласних виховних заходів, проведених іншими студентами (кількість, короткий аналіз).

3. Зміст роботи, проведені студентом як помічником класного керівника (як класним керівником):

а) вивчення колективу класу та окремих учнів;

б) організація колективних позакласних заходів, тема залікового виховного заходу;

в) керівництво суспільно-корисною працею учнів;

г) індивідуальна робота з учнями;

д) робота з батьками учнів.

5. Труднощі у підготовці та проведенні виховних заходів.

6. Ознайомлення із системою виховної роботи школи.

7. Оволодіння вміннями та навичками організації і проведення виховної роботи.

Н. Нагальні висновки про виховну роботу.

3. Методична робота

1. Бесіди з директором школи, його заступниками, класним керівником та вчителями (вказати теми бесід).

2. Участь у роботі педагогічних рад, методичних секцій та об'єднань.

3. Ознайомлення з документацією та планами роботи школи (вказати конкретно).

4. Вивчення досвіду роботи кращих учителів.

5. Ознайомлення з психолого-педагогічною та методичною літературою під час практики.

3. Науково-дослідницька робота

1. Тема науково-дослідницької роботи; вивчена література з теми;опис спостережень (експериментів, анкетувань) за темою дослідження.

2. Теми виступів на методичних семінарах:

3. Банк педагогічного досвіду.

3. Висновки

1. Що дала педпрактика студенту.

2. Позитивне в організації та проведенні практики.

3. Виявленні недоліки (конкретно які), шляхи їх подолання (пропозиції).

4. Пропозиції щодо підготовки, організації і проведення практики.

Додаток 11 положення про конкурс на кращого студента-практиканта

Конкурс "Найкращий студент-практикант" проводиться з метою підвищення рівня професійної підготовки студентів під час педагогічної практики, поширення кращих досягнень у науково-методичній та навчально-виховній роботі студентів, а також для заохочення найбільш здібних практикантів і відзначення їх творчих досягнень в оволодінні професією вчителя.

Конкурс проводиться у березні — серед студентів IV курсу, у листопаді — V курсу. Кандидатури студентів, що будуть брати участь у конкурсі, обговорюються, як правило, на підсумковій педагогічній раді у школі. Груповий методист та керівник практики від кафедри педагогіки (психології) рекомендують для участі у конкурсі кращих студентів (одного-двох від групи). При цьому враховується думка педагогічного колективу школи, студентів групи.

Для участі в загальноуніверситетському конкурсі керівники педпрактики факультетів передають університетському керівникові педпрактики усі матеріали з проходження педпрактики студентами-конкурсантами (1-2 від факультету).

Для розгляду матеріалів, поданих на конкурс, на кожному факультеті створюється конкурсна комісія у складі декана факультету, керівника педагогічної практики факультету, групових керівників педагогічної практики, представників студентських груп.

Розглянувши рекомендовані матеріали, конкурсна комісія визначає найкращих студентів-практикантів. Переможців відзначають грошовими преміями. Підсумки конкурсу, на підставі ухвали конкурсної комісії, затверджуються наказом ректора університету. Результати конкурсу доводяться до відома всіх студентів факультету (університету).

Додаток 12

СХЕМА МЕТОДИЧНОЇ РОЗРОБКИ ПОЗАКЛАСНОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ