1. Развитие спортивного движения в период между 1 и второй мировыми войнами (германия, Италия Япония, сша и другие страны).

После октябрьской революции мир разделился на две ситсемы: социалистическую и капиталитическую

В этот период с 1917 по 1939 года в капиталистических странах физическая культура как никогда ранее политизируется и милитиризируется. Буржуазия стремилась не к все стороннему физическому развитию молодёжи, а к выроботке у неё военных знаний и умений.

Существовал фашисткий блог (Германия, Италия, Япония). Были страны победительницы, стремились расширить свои владения за счёт других государств и оказывали всякую помощь фашистскому блоку.

Физическая культура и спорт в Германии подверглись особенном усилиям милитаризации и фашизации. Фашисты разгромили все рабочие спортивные организации и создали 15 тоталитарных спортивных объединений. Целью которых была военизации физического воспитания населения. Применялись упражнения: маршировка с выкладкой, бег с препятствиями, прыжки, стрельба, плаванье и так далее. Рассадником фашистских идей в области спорта стала высшая школа физического воспитания в Берлине. Фашисты пытались доказать что агрессия это сущность человека, а спорт это проявление агрессии, и он является важным средством подготовки нации к утверждению господства над другими народами. Академический спортом занималась небольшая группа молодёжи представлявшая германский рейх на международных соревнованиях.

1935 году у немцов уже была 5 миллионная армия подготовленная на спортивных полях. 1936 -1939 годах фашизация и милитаризация ещё больше усиливается.

Италия побеждённая в первой мировой войне и считавшая себя обделённой фашистская италия под руководством Мусалине так же активно милитаризировало население. Физическое воспитание детей и малодёжи осуществлялось через организацию “Опера национале балилла”. Трудящихся охватывала такая структура “Опера национале дополивора”. Здесь использовались упражнения: лёгкая атлетика, гимнастика, фехтование, плавание, гребля.

Военно спортивная работа так же осуществлялась в спортивно гимнастических клубах, обществах, союзах. Японские милитаристы. Их политика была подчинена задачам разбойничего захвата азии в средне специальных и высших учебных заведениях и в вузах. Обязательная военно-физическая подготовка занимала от 300 до 400 часов. В системе народного образования 400 часов. Молодёжь 16-20 лет не обучающаяся в учебных заведениях проходила военизацию через спортивные и скаутские организации. Военно-прикладная подготовка в основном состояла из каратэ, кендо, стрельба из лука. Преподователи офицеры.

В США военизация шла через школы, средние и высшие организации. Молодёжь готовили к завоеванию мирового господства и пропаганде американского образа жизни во Франции в 1920 году в новой программе физического воспитания отсутствовали упражнения на снарядах. 1925 году создавались стрелковые спортивные общества во Франции. В борьбе с буржуазным спортом развивается рабочее спортивное движение, направленное против милитаризма фашизма.

2. Развитие физической культуры в зарубежных странах после второй мировой войны.

Широко развернулось демократическое спортивное движение. Цель данного движения подготовка молодёжи демократических стран к труду и обороне своей родины. Демократизация физкультурного движения способствовала:

1. Передача спортивных клубов в ведения спортивных организаций

2. Создавались низовые коллективы физической культура (КФК).

3. С 1949 – 1950 годы стали работать добровольные спортивные общества (ДСО). Цель ДСО дальнейшее вовлечение трудящихся в физкультурные организации.

4. Продолжил свою работу комплекс ГТО (готов к труду и обороне).

5. Разработка национальных спортивных классификаций.

6. В кап странах молодёжи прививалась идеология национализма, рассовой ненависти. Реакционные силы США, ФРГ и других КАП стран вынашивают планы развязывания новой мировой войны. К примеру в США инструктору спорта готовили стрелков воспитывали бандитов и убийц, в школах морской пехоты авиации и десантных войск.

Роль спорта как средство оздоровления была сведена к минимуму, если проводились соревнования они были комерческими, виды спорта которые не приносили больших доходов не развивались.

Существовала расовая дискриминация, негры в США не имели право вместе с белыми спортсменами плавать в одном бассейне.

В 1971 году в Америке усиливается мелиторизация молодёжи, хотя начальные школы для детей трудящихся не имели даже спортивных сооружений.

3. Формы международных спортивных связей.

Четыре основных группы:

1. Организационные формы международные спортивные связи, они способствуют совершенствованию структуры управления в физкультурном движении и облегчают подготовку физкультурных кадров.

2. Спортивные формы международных спортивных связей, они способствуют приобретению опыта на международных спортивных соревнований, улучшении техники, а тактики спорта.

3. Научно методическая – это поиск более совершенных методов в подготовки спортсменов.

4. Материально технические формы спортивных связей, они обеспечивают улучшения качества спортивного инвентаря, новейшие достижение в проектирование и сооружение спортивных комплексов.

8

1. Физическая культура народов населявших территорию Беларуси с древнейших времён до распада Киевской Руси.

2. Физическая культура Беларуси в составе ВКЛ и РП.

3. Физкультура и спорт Беларуси в составе российской империи.

1. Физическая культура народов населявших территорию Беларуси с древнейших времён до распада Киевской Руси.

Археологические раскопки относящиеся к бронзовому веку (3-2 тысячи летие до нашей эры) показывают что на территории Белоруси были распространены челнок и сети для ловли рыбы, лук со стрелой, копьё и топор которые использовались при занятиях охотой. Плавание, поднятие тяжестей, прыжки через высокие костры.

В 5 -9 веках нащей эры у племён древляне, кривичи, существовали обряды когда погибал знатный войн его тело сжигали, а вокруг костра устраивались обяды со стельбой из лука, фехтованием, метанием копья. Эти церемонии совершались для того что бы показать что есть войны которые могут защитить и прокормить племя. Физическое воспитание детей являлось делом семъи до 7 лет и девочек и мальчиков воспитывала мать, затем воспитанием детей занимался отец. В 15 лет подросток вместе с отцом ходил на охоту к 16-17 годам, юноша считался взрослым и мог обзаводится собственной семъёй. В 8-11 веках у многих народов восточных славян дрыгавечей, радзимичей, бужан организовывались сезонные праздники в честь языческих богов. Были популярны кулачные бои стенка на стенку, с соблюдением обязательных правил. Ходьба на ходулях катание на санках, солазках. Физическое воспитание феодалов: верховая езда, фехтование на саблях и шпагах. Охотились, занимались штурмом крепостных стен, изучали придворные танцы. В 11 столетии из костей была выточена пара детских коньков, об этом свидетельствует источник при раскопке замка в Полоцке. В 12-13 столетии в городах Лукомль, Витебск, Брест, Заславль была известна игра в шахматы. Фигруки были выточены из камня и кости.

В 1314 году Гродненским ополчением под командой старостой Давида. Были разгромлены крестоносцы в битве у Новогрудка. Во главе с Давидом, гродненцы ходили в походы на Пруссию. В 1323 годах разгромили Ливонский орден. В 1324 вместе с Литовцами завоевали Мозонию. Вместе с литовцами одержали победу и над тифтонским орденом. В дружине белоруской были всадники – фершник, пеший воин – бояра. В 13 веке начинается распад киевской руси, вследствии этого образовывается Полоцкое, Пинское, Туровское, Минское, заславское княжество.