Заключение

По мере формирования детской психиатрии в патогенезе и клинической картине болезни всё большее значение начало придаваться роли возраста, а также симптоматологии, обусловленной аномальным развитием в условиях болезни.

Вместе с тем,  закономерности аномального развития психики ребёнка являются предметом изучения  всех отраслей коррекционной педагогики, патопсихологии, физиологии. Исследования в области детской патопсихологии и дефектологии показали связь механизмов аномального и нормального развития, а также ряд закономерностей системогенеза вторичных нарушений.

За время изучения данной проблематики было предложено несколько классификаций дизонтогенеза. Наиболее дифференцированной является классификация, предложенная В.В.Лебединским. В ней выделены шесть вариантов  психического дизонтогенеза. По мнению самого автора, эти варианты должны рассматриваться не как самостоятельные независимые образования, а скорее как синдромы аномального развития, которые нередко могут сочетаться друг с другом при преобладании какого-либо ведущего.

Список использованной литературы

1. Гуровец Г.В. Патопсихология детского возраста. Спб., 2008.-360 с.

2.Зейгарник Б. В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. вузов. - М., 1999.-208 с.

3.Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. - М., 2003.-144с .

4. Селиверстова В.И. Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии: Сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.-176 с.