- •Содержание
- •I. Введение
- •1. Цель дисциплины
- •2. Задачи дисциплины в процессе обучения студенты будут:
- •3. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •Уметь анализировать процессы межличностного восприятия и социального познания;
- •II. Учебно-тематический план занятий (студентов очной формы)
- •Учебно-тематический план занятий (студентов заочной формы обучения, специальности
- •030301 «Психология»)
- •III. Содержание курса
- •Тема 1. Психология социального познания как область исследования. Теоретические предпосылки.
- •Литература
- •Тема 2. Социально-психологический подход. Сущность социального восприятия и социального познания.
- •Литература
- •Тема 3. Теории когнитивного соответствия.
- •Литература
- •Тема 4. Категоризация, схемы и тенденции, проявляющиеся в понимании социального мира.
- •Литература
- •Тема 5. Процесс переработки информации при восприятии другого человека.
- •Литература
- •Тема 6. Эмоции и социальная перцепция.
- •Литература
- •Тема 7. Феномен атрибуции.
- •Литература
- •Тема 8. Познание собственного «я».
- •Литература
- •Тема 9. Социальные установки и процессы социального познания.
- •Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Доступность литературы: № 1-10 – методкабинет
- •Тема 10. Социальные представления как инструмент социального познания.
- •Литература
- •IV. Программа семинарских занятий
- •Тема 1. Психология социального познания и основные теоретические направления психологии.
- •Тема 2. Когнитивная психология и социальная перцепция.
- •Тема 3. Эмпирические исследования социальной перцепции.
- •Тема 4. Теоретические проблемы социального познания.
- •Тема 5. Эффекты и механизмы социальной перцепции.
- •Задание:
- •Тема 6. Эмоции и социальная перцепция.
- •Тема 7. Каузальная атрибуция в процессе межличностного восприятия.
- •Тема 8. Познание собственного «я».
- •Тема 9 (работа 1). Влияние установок на восприятие.
- •Тема 9 (работа 2). Установки и восприятие социальных объектов.
- •Тема 10. Научные понятия и «психология здравого смысла».
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •2. Примерные темы и задания для контрольных работ.
- •3. Примерная тематика и методические рекомендации по написанию курсовой работы.
- •3.1. Примерная тематика курсовых работ
- •Методические рекомендации по написанию курсовой работы.
- •4. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •5. Примеры тестов для проверки знаний
- •Хайдер ассоциируется с:
- •Теория каузальной атрибуции предполагает, что:
- •Фраза «Мы постепенно научаемся любить то, что вынуждены терпеть» является иллюстрацией:
- •Если основываться на взглядах Левина, какой способ подачи информации курильщику о связи между курением и болезнями окажется более эффективным в борьбе с курением?
- •VII. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов очной и заочной форм обучения
- •VIII. Контрольные мероприятия студентов специальности 030301 «Психология»
- •Отчетность студентов заочной формы обучения.
- •Требования к проведению итоговой отчетности для заочной формы обучения
- •X. Библиографический список
- •Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение
- •1. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Доступность литературы: № 1-10 – методкабинет
Тема 10. Социальные представления как инструмент социального познания.
Группа (общность, общество) как субъект социального познания. Представление о психосоциальной системе. Понятие социального представления. Теория социальных представлений С. Московиси. Двойственная структура социального представления: единство фигуративной и символической характеристик. Автономность и креативный характер социального представления. Теоретические подходы к интерпретации процесса построения социального представления. Роль социального контекста - социального взаимодействия, существующей в социокультурной среде системы кодов и интерпретаций, социальной практики субъекта, межгрупповых отношений. Процессы объективации и внедрения как процессы выработки социального представления. Объективация как отбор элементов объекта, создание «фигуративного ядра» и натурализация. Особенности социального внедрения представления и его объекта. Когнитивная интеграция социального представления в уже существующие системы мышления.Внедрение как приписывание смысла и как инструментализация знания. Внедрение как закрепление в мыслительной системе. Разновидности социальных представлений (социальные представления о психических заболеванииях, детстве, профессиональной жизни, городе, стилях поведения и т.д.). Здравый смысл, объяснения и представления.
Литература
Основная:
Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2008, гл. 6, гл. 8.
Социальная психология. 7-е изд. / Под ред. С. Московичи. – СПб.: Питер, 2007. гл. 12. 13, 14.
Дополнительная:
Алавидзе Т.Л., Антонюк Е.В., Гозман Л.Я. Социальные изменения: восприятие и переживание // Социальная психология в современном мире / под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. М.: Аспект-Пресс, 2002.
Емельянова Т.П. Социальное представление – понятие и концепция: итоги последнего десятилетия / Психологический журнал. 2001, т. 22, № 6.
Емельянова Т.П. Конструирование социальных представлений в условиях трансформации российского общества. – М.: Аспект Пресс, 2006.
Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М.:КСП+, 1999.с.273-283.
Доступность литературы: № 1, 2, 4, 6 – методкабинет
IV. Программа семинарских занятий
Тема 1. Психология социального познания и основные теоретические направления психологии.
Вопросы:
Какие идеи теория социального познания позаимствовала из когнитивной психологии?
Как социальное познание рассматривается в традициях бихевиоризма?
Как можно исследовать социальное познание в других научных традициях?
Как знания, имеющиеся у субъекта, взаимодействуют со стимулом?
Литература:
Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2005. гл. 2, с. 42-57.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология 20 столетия. – М.: Аспект Пресс, 2002, гл. 3.
Подготовка к занятию состоит в конспектировании основной литературы и подготовке устного выступления по предложенным вопросам.
