виды мышечной ткани:

• гладкая мышечная ткань;

- поперечно-полосатая ткань.

3. Ответить на вопросы контрольного учебного теста. Ответы на

тестовое задание записать в тетради (см. Приложение 2. / Учебно-

метод. пособие для самостоятельной работы ).

4. Подготовиться к контрольной точке по разделу «Общие свойства и функции организма»

Тема 3. Морфологические элементы нервной системы

1. Задания для самостоятельной работы

1. Зарисовать строение нейрона.

2. Зарисовать ультрамикроскопическое строение нейрона.

3. Зарисовать виды нейронов.

4. Прочитать раздел «Строение и виды нервных окончаний». Заполнить таблицу «Виды нервных окончаний, их строение и функции».

5. Ответить на вопросы контрольного учебного теста. Ответы на тестовое

задание записать в тетради (см. «Приложение 3»);

6. Зарисовать строение свободного и несвободного нервного окончания

(по выбору);

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Чем отличается аксон от дендрита (по строению и функции)?

2. Какой отросток нервной клетки образует чувствительные нервные окончания?

3. Какие рецепторы воспринимают изменения во внешней и внутренней среде организма?

4. Какие виды нервных окончаний выделяют по строению?

5. Какое строение имеют свободные нервные окончания (приведите примеры)?

6. Какие существуют виды несвободных нервных окончаний, особенности их строения?

7. Какие функции выполняют тельца Фаттер – Паччини, тельца Мейсснера, тельца Руффини, концевые колбы Краузе?

8. Чем образованы двигательные нервные окончания?

2. Задания для самостоятельной работы

1. Прочитать раздел «Виды и функции нейроглии». Заполнить таблицу «Нейроглия, виды и функции».

2. Ответить на вопросы контрольного учебного теста. Ответы на тестовое

задание записать в тетради (см. «Приложение 4»);

3. Зарисовать строение клеточных элементов нейроглии центральной

нервной системы;

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие функции выполняют эпендимоциты?

2. Какие функции выполняют таннициты?

3. Какие выделяют разновидности астроцитов?

4. Какие функции выполняют различные виды астроциты?

5. Какие функции выполняют олигодендроциты?

6. Какое значение имеет микроглия?

7. Чем представлена периферическая глия?

Тема 4. Строение спинного мозга.

Задания для самостоятельной работы:

1. Зарисовать общий план строения спинного мозга.

2. Зарисовать строение сегмента спинного мозга.

3. Зарисовать строение спинного мозга на поперечном разрезе.

4. Зарисовать локализацию ядер серого вещества спинного мозга.

5. Зарисовать локализацию проводящих путей спинного мозга.

6. Заполнить таблицу « Спинномозговые нервы и их функции»

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие структуры выделяют в сером веществе спинного мозга?

2. Чем образуются передние спинномозговые корешки?

3. Чем образуются задние спинномозговые корешки?

4. Какие пути располагаются в передних столбах белого вещества спинного мозга?

5. Какие пути располагаются в боковых столбах белого вещества спинного мозга?

6. Какие пути располагаются в задних столбах белого вещества спинного мозга?

Тема 5. Строение отделов ствола головного мозга.

Задания для самостоятельной работы:

1. Зарисовать строение головного мозга на сагиттальном разрезе.

2. Зарисовать строение основания головного мозга.

3. Зарисовать строение продолговатого мозга на поперечном мозге.

4. Зарисовать строение варолиева моста на поперечном разрезе.

5. Зарисовать строение среднего мозга на поперечном разрезе.

6. Зарисовать локализацию ядер мозжечка на поперечном разрезе.

7. Зарисовать локализацию ядер гипоталамуса.

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие структуры образует серое вещество в продолговатом мозге?

2. Какие структуры образует серое вещество в варолиевом мосту?

3. Какие структуры образует серое вещество в среднем мозге?

4. Назовите 12 пар черепно-мозговых нервов?

5. Какие черепно-мозговые нервы отходят от продолговатого мозга?

6. Какие черепно-мозговые нервы отходят от варолиева моста?

7. Какие черепно-мозговые нервы отходят от среднего мозга?

8. Какие нейроны образуют молекулярный слой коры мозжечка?

9. Какие нейроны коры мозжечка образуют единственный эфферентный выход из коры?

10. Какие ядра таламуса относятся к группе специфических ядер?

11. Какие ядра гипоталамуса образуют гипофизотропную область гипоталамуса?

Тема 6. Конечный мозг, строение и основные структуры

Задания для самостоятельной работы

1. Зарисовать структуры верхнелатеральной поверхности коры больших полушарий.

2. Зарисовать структуры медиальной поверхности коры больших полушарий.

3. Зарисовать структуры нижней поверхности коры больших полушарий.

4. Зарисовать нейронную организацию коры больших полушарий.

5. Зарисовать локализацию базальных ганглиев на фронтальном разрезе больших полушарий.

6. Зарисовать локализацию базальных ганглиев на горизонтальном разрезе больших полушарий.

7. Зарисовать проекцию желудочков на верхнюю поверхность коры больших полушарий.

8. Зарисовать локализацию проекционных путей во внутренней капсуле белого вещества больших полушарий.

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие структуры располагаются в теменной доле на верхнелатеральной поверхности больших полушарий?

2. Какие структуры располагаются на медиальной поверхности коры больших полушарий?

3. Какие структуры располагаются на нижней поверхности коры больших полушарий?

4. Какие функции выполняют нейроны внутреннего зернистого слоя коры больших полушарий?

5. Назовите структуры серого вещества, которые входят в состав полосатого тела?

6. В какой доле коры больших полушарий располагаются миндалевидный тела?

7. Назовите отделы боковых желудочков больших полушарий?

8. Какие проекционные пути проходят в составе внутренней капсулы белого вещества больших полушарий?

Тема 7. Проводящие пути цнс.

Задания для самостоятельной работ:

1. Прочитать раздел «Виды проводящих путей ЦНС». Заполнить таблицу «Проводящие пути ЦНС».

2. Прочитать раздел «Восходящие проекционные пути», зарисовать схему проводящих путей болевой и температурной чувствительности и проводящих путей проприоцептивной чувствительности.

3. Прочитать раздел «Нисходящие проекционные пути», зарисовать схему пирамидных путей и красноядерно-спинномозгового пути.

4. Ответить на вопросы контрольного учебного теста. Ответы на тестовое

задание записать в тетради (см. «Приложение 5»);

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие функции выполняют экстероцептивные, проприоцептивные и интероцептивные проводящие пути?

2. Чем отличаются латеральный спинно-таламический путь от переднего

спинно-таламического пути?

3. Какие пути образуют проприоцептивные восходящие проекционные пути?

4. Волокна какого пути образуют медиальную петлю?

5. Чем отличаются пирамидные пути от экстрапирамидных?

6. Какие пути относятся к пирамидным?

7. Функции экстрапирамидных путей?

8. Какие структуры образуют пирамидную двигательную систему мозга?

9. Какие структуры входят в состав экстрапирамидной двигательной системы мозга?

Тема 8. Периферическая нервная система.

Задания для самостоятельной работы:

1. Зарисовать строение симпатического отдела вегетативной нервной системы.

2. Зарисовать строение парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.

3. Отметить сходства и различия в строении отделов вегетативной нервной системы.

Вопросы для самоконтроля и повторения:

1. Какие структуры образуют сегментарный отдел вегетативной нервной системы?

2. Где располагаются тела первых нейронов симпатической нервной системы?

3. Где располагаются тела вторых нейронов парасимпатического отдела вегетативной нервной системы?

4. Вегетативные ядра каких черепно-мозговых нервов относятся к парасимпатическим?

5. В чем различие в строении симпатического и парасимпатического отдела вегетативной нервной системы?

6. В чем сходство в строении симпатического и парасимпатического отдела вегетативной нервной системы?

2. Примерные задания по контрольной работе

(для студентов заочной формы обучения)

1. Зарисовать строение спинного мозга. Поперечный разрез.

2. Зарисовать строение спинного мозга. Проводящие пути белого вещества.

3. Зарисовать строение головного мозга. Вид снизу.

4. Зарисовать строение головного мозга. Сагиттальный разрез.

5. Зарисовать строение продолговатого мозга. Поперечный разрез.

6. Зарисовать строение варолиева моста. Поперечный разрез.

7. Зарисовать строение среднего мозга. Поперечный разрез.

8. Зарисовать большие полушария. Верхнелатеральная поверхность.

9. Зарисовать большие полушария. Медиальная поверхность.

10. Зарисовать большие полушария. Нижняя поверхность.

1. Зарисовать архитектонику коры больших полушарий.

2. Зарисовать фронтальный разрез больших полушарий.

3. Зарисовать строение симпатической нервной системы.

4. Зарисовать строение парасимпатической нервной системы.

3. Примерные вопросы для подготовки к экзамену

(для студентов очной и заочной формы обучения)

I. ОБЩИЕ СВОЙСТВА СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА

1. Анатомия человека как биологическая наука. Понятие о морфологии как совокупности наук (анатомия, гистология, цитология, эмбриология). Краткий исторический очерк развития анатомии.

2. Организм как живая система. Понятие «система». Уровни организации живых систем. Молекулярный и клеточный уровень организации. Строение клетки, основные клеточные структуры, их строение и функции.

3. Тканевой уровень организации живых систем. Понятие «ткань». Виды тканей, особенности строения и их функции.

4. Органный и системный уровень организации живых систем. Понятие «орган» и «физиологическая система». Основные системы органов, строение и функции.

5. Понятие «онтогенез», периоды онтогенеза. Развитие организма человека в эмбриогенезе. Фазы эмбрионального развития.

6. Развитие организма человека в постэмбриональном периоде. Возрастная периодизация. Принципы периодизации. Особенности возрастных периодов.

II. СТРОЕНИЕ И РАЗВТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.

7. Значение нервной системы. Общий план строения нервной системы. Развитие нервной системы в эволюции.

8. Основные этапы формирования нервной системы в эмбриогенезе. Закладка нервной трубки и ганглиозной пластинки. Дифференциация клеточных элементов.

9. Формирование спинного и головного мозга в эмбриогенезе. Развитие периферической нервной системы.

10.Развитие нервной системы в постэмбриональный период. Возрастные изменения спинного и головного мозга в детском и подростковом возрасте.

11. Основные морфологические элементы нервной системы. Нейрон, строение и функции. Классификация нейронов по форме и функции. Возрастные изменения нейрона.

12. Нервные волокна, виды и строение. Понятие синапс, виды синапсов и особенности строения.

13. Нервные окончания, виды и особенности строения. Рецепторы, их классификация. Нервно-мышечное окончание, особенности строения.

14. Нейроглия, основные виды. Макроглия, виды и функции. Микроглия, виды и функции. Понятие о гемато-энцефалическом барьере.

III. Строение отделов центральной нервной системы

15. Общий план строения спинного мозга. Положение и внешнее строение. Отделы спинного мозга. Строение сегмента спинного мозга.

16. Строение серого вещества спинного мозга. Нейронная организация серого вещества. Основные ядра серого вещества спинного мозга.

17. Строение белого вещества спинного мозга. Виды нервных волокон белого вещества, их функции. Проводящие пути спинного мозга, их функции.

18. Спинномозговые нервы, их образование и выход из спинного мозга. Шейное, плечевое и пояснично-крестцовое сплетения.

19. Общий план строения головного мозга. Мозговой ствол, его отделы, сходство и различие со спинным мозгом.

20. Продолговатый мозг, общий план строения. Нейронная организация серого и белого вещества. Проводящие пути и связи продолговатого мозга.

21. Общий план строения варолиева моста. Нейронная организация серого и белого вещества. Проводящие пути и связи варолиева моста.

22. Средний мозг, общий план строения. Нейронная организация среднего мозга, основные структуры. Проводящие пути и связи среднего мозга.

23. Черепно-мозговые нервы и их ядра. Функции черепно-мозговых нервов.

24. Мозжечок, внешнее строение. Червь, полушария и ножки мозжечка. Дольки полушарий мозжечка. Древний, старый и новый мозжечок.

25. Нейронная организация коры мозжечка. Ядра мозжечка. Проводящие пути и связи мозжечка.

26. Промежуточный мозг, общий план строения. Морфофункциональная организация гипоталамуса.

27. Таламус, общий план строения. Нейронная организация таламуса, ядра таламуса.

28. Конечный мозг. Полушария большого мозга. Древняя, старая и новая кора. Основные борозды и доли полушарий. Боковые желудочки, их образование и строение.

29. Нейронная организация коры больших полушарий. Слои новой коры и их функции. Функциональные зоны коры больших полушарий.

30. Базальные ганглии. Основные структуры, локализация в белом веществе больших полушарий.

31. Строение белого вещества больших полушарий, основные структуры и проводящие пути. Строение мозолистого тела и внутренней капсулы.

IV. Проводящие пути цнс

32. Анатомо-функциональная характеристика проводящих путей головного и спинного мозга. Ассоциативные пути, короткие и длинные. Комиссуральные пути.

33.Восходящие проекционные пути. Экстерорецептивные, проприорецептивные, интерорецептивные.

34. Нисходящие двигательные пути. Пирамидные и экстрапирамидные пути.

V. Периферическая нервная система

35. Соматическая нервная система, общий план строения. Строение периферического нерва.

36. Вегетативная нервная система, функции и общий план строения. Парасимпатический, симпатический и метасимпатический отделы.

37. Строение симпатической нервной системы. Нейронная организация. Основные центральные и периферические структуры.

38. Строение парасимпатической нервной системы. Нейронная организация. Основные центральные и периферические структуры.

VII. Методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы.

(для студентов очной и заочной формы обучения)

Студенты очной формы обучения выполняют задания для самостоятельной работы, используя учебно-методическое пособие «Анатомия центральной нервной системы. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. / Сост. Сапогова Н.В., Екатеринбург: Гуманитарный университет. – 2005г.»

В этом пособии имеются теоретический и практический разделы. В теоретической части дана теория по теме, которая в дальнейшем должна быть использована при выполнении заданий практической части. В практической части расписаны задания, которые студенты должны выполнить по изучаемой теме. Задания выполняются в рабочей тетради по практикуму и самостоятельной работе студентов по курсу «Анатомия ЦНС».

Другой формой самостоятельной работы студентов по курсу «Анатомия ЦНС» является создание своего анатомического альбома. Перечень рисунков, которые должны быть выполнены студентами по соответствующей теме, имеется в разделе « САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ».

Таким образом, портфолио студентов должно включать:

1. Задания для самостоятельной работы по следующим темам: - Тема 1. Общие свойства и функции организма.

- Тема 3. Морфологические элементы нервной системы.

- Тема 4. Строение спинного мозга.

- Тема 7. Проводящие пути ЦНС.

2. Анатомический альбом

Студенты заочной формы выполняют задание по контрольной работе, которое заключается в создании анатомического альбома. В альбом включаются рисунки из перечня контрольного задания. Для создания альбома используются рисунки, пакет которых имеется в учебно-методическом кабинете факультета. К рисункам прилагается алгоритм названий структур на русском языке.

2. Рекомендации по работе с анатомическими рисунками.

В процессе изучения дисциплины студенты создают свой анатомический альбом. Образцами рисунков для анатомического альбома студента служат рисунки из анатомического атласа. При работе с рисунками из атласа студент должен зарисовать строение соответствующего отдела или структуры, обозначить на рисунке названия структур отдела или частей структуры. Рисунки в альбоме должны располагаться в последовательности изучения дисциплины в учебном процессе.

Требования к рисункам:

- рисунки должны быть нарисованы вручную;

- рисунки должны максимально соответствовать образцу и тщательно прорисованы (возможно выполнение рисунков с использованием копировальной бумаги, с дополнительным прорисовыванием структур рисунка)

- рисунки рисуются простым карандашом, цветными карандашами можно зарисовать структуры серого вещества (например, ядра черепно-мозговых нервов);

- внизу под рисунком прописывается его название (например: Рис. 5 Структуры верхнелатеральной поверхности коры больших полушарий).

- обозначения структур на рисунках выполняются простым карандашом;

- обозначения могут быть в цифровой форме, в этом случае внизу рисунка расписываются названия структур, обозначенные соответствующими цифрами.

VIII. Контрольные мероприятия

1. Для студентов очной формы обучения

1. Общие требования к выполнению контрольных работ текущего контроля

Контрольные работы текущего контроля выполняются студентами в виде письменной работы по вопросам. Контрольная работа проводится в течение учебной пары. Каждый студент получает два вопроса из определенного варианта. Один вопрос теоретический, второй представляет собой работу с рисунком из анатомического атласа. Контрольный тест представляет собой работу с тестовыми заданиями. Каждое тестовое задание содержит пять вопросов закрытого типа. В каждом вопросе представлено несколько вариантов ответов. Необходимо внимательно прочитать вопрос и варианты ответов на него и выбрать правильный ответ, отметив его на бланке для ответов. Тестовое контрольное задание выполняется в течение 15 минут. За каждый правильный ответ студент получает 1 балл. В зачет идут работы, в которых набрано минимум 3 балла, работы, имеющие менее трех баллов, не зачитываются.

На текущий контроль по курсу «Анатомия ЦНС» выносятся следующие темы:

1. Общие свойства строения и функций организма.

2. Строение и развитие нервной системы в эволюции и онтогенезе.

3. Морфологические элементы нервной системы

4. Строение спинного мозга.

5. Строение отделов ствола головного мозга.

6. Конечный мозг, строение и основные структуры

2. Контрольные мероприятия для студентов очной формы обучения

3. Примерные варианты заданий в контрольных тестах

1. Какая структура нервной клетки участвует в передаче нервного импульса от тела клетки к другим клеткам или к рабочему органу:

1. дендрит 3. синапс

2. аксон 4. аксонный холмик

2. Особенностью строения и функций дендритов у всех нервных клеток, кроме чувствительных, является:

1. наличие на поверхности шипиков

2. наличие на поверхности миелиновой оболочки

3. большая длина

4. имеются в клетке в единственном количестве

3. В передних столбах белого вещества спинного мозга проходят:

1. тонкий пучок 4. ретикулоспинальный тракт

2. руброспинальный тракт 5. спинотектальный тракт

3. оливоспинальный тракт

4. Блуждающий нерв отходит от:

1. продолговатого мозга 3. среднего мозга

2. варолиева моста 4. промежуточного мозга

2. Контрольные мероприятия для студентов заочной формы обучения

IX. ОТЧЕТНОСТЬ

Для студентов очной формы обучения	экзамен	I семестр
Для студентов заочной формы обучения	экзамен	II семестр

Итоговая отчетность проводится в виде устного экзамена. Экзаменационные билеты составлены из контрольных вопросов, вынесенных на экзамен и представленных в программе курса «Анатомия ЦНС». В каждый экзаменационный билет входят три вопроса: первые два вопроса – теоретические, третий вопрос представляет собой практическое задание – работа с рисунком из анатомического альбома.

Время работы над экзаменационным билетом составляет 40 – 50 минут, после чего со студентом проводиться собеседование.

Условия допуска к экзамену. Допуском к экзамену является выполнение студентами всех заданий для самостоятельной работы, получение зачета по всем контрольным работам и тестовым заданиям, а также зачета по практическим занятиям, который заключается в предоставлении студентами протоколов практических занятий проводившихся в практической части курса, и анатомического альбома. Студенты, систематически и успешно занимающиеся в течение семестра, получают поощрительный бонус на экзамене. Студент получает право на экзамене выбирать один из первых двух вопросов в экзаменационном билете по своему желанию.

Критерии оценивания знаний студентов. Знания студентов оцениваются по 5-бальной системе. Оценку «5» баллов студент получает при полном ответе на билет, «4» балла – в ответе были допущены неточности, которые сам студент исправить не мог, «3» балла – ответ составил 50% полного ответа, «2» балла – студент значительно затруднялся в ответах на вопросы в билете.

X. Библиографический список

1. Основная литература

1. Анатомия центральной нервной системы. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. / Сост. Сапогова Н.В., Екатеринбург: Гуманитарный университет. – 2005г.

2. Воронова Н.В. Климова Н.М., Менджерицкий А.М. «Анатомия центральной нервной системы». – Ростов-на Дону. – 2008 г. – 128 с.

3. Колесов С.Н., Воловик Н.Г., Прилучный М.А. «Анатомия центральной нервной системы». – Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО. – 2005г.

4. Попова Н.В., Якименко О.О. «Анатомия центральной нервной системы». – М.: Академ. пр-т. – 2004.

5. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. «Анатомия центральной нервной системы». – Ростов-на- Дону: Феникс. – 2008г.

2. Дополнительная литература

6. Астахов А.А., К. Чеченев Атлас анатомии человека: Все органы человеческого тела М.: Белый город, 2001 - 103с.

7. Боянович Ю.В. Анатомия человека: Карманный атлас, Харьков-Ростов н/Д.: Торсинг ; Феникс, 2000 - 714 с.

8. Воронова Н.В. Климова Н.М., Менджерицкий А.М. «Анатомия центральной нервной системы». – Ростов-на Дону. – 2005 г.

9. Воронова Н.В., Н.М.Климова Н.М., Менджерицкий А.М. Анатомия центральной нервной системы: учеб. пособие для студентов вузов М.: Аспект Пресс,, 2006 - 128 с

10. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. «Анатомия центральной нервной системы». – Ростов-на- Дону: Феникс. – 2005.

11. Сапин М.Р., Билич Г.Л. «Анатомия человека».- М.: Издательский Дом Оникс: Альянс-В., 2000г. – Т.2.

12. Тверская С.С. Анатомия и физиология: Учебный терминологический словарь - справочник. Учебное пособие для студентов. – М. : Воронеж: Московский психолого - социальный ин - т: Изд - во НПО "МОДЭК", 2002г. - 159 с.

3. Веб-ресурсы

1.www. bookmedik.ru каталог книг по медицине

2. www.psychological.ru Психология онлайн. Образовательный сайт с модульным и междисциплинарным характером подачи информации

3. www. library.shu.ru Библиотека Смоленского Гуманитарного университета

4. www.anatomy-portal.info Анатомический портал

XI. Ресурсное обеспечение

1. Средства обеспечения дисциплины:

Раздаточный материал по темам:

1. Строение животной клетки;

2. Строение тканей организма человека;

3. Строение и виды нейронов;

4. Строение и виды нервных окончаний;

5. Строение и виды нейроглии;

6. Строение спинного мозга;

7. Строение отделов головного мозга;

8. Строение конечного мозга

9. Строение вегетативной нервной системы

Учебный материал по темам:

1. Развитие нервной системы в постнатальном периоде

2. Спинномозговые нервы и их функции;

3. Контрольные тесты по темам:

• Морфологические элементы нервной системы;

• Проводящие пути спинного мозга;

• Черепно-мозговые нервы;

• Строение больших полушарий;

Иллюстративные материалы:

1. Видеоматериал по курсу «Анатомия ЦНС»;

2. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- Видеоаппаратура

Приложение 1.

Приложение 2.

II. Учебно-тематический план