- •Змістовий модуль і. Педагогічна освіта і професійна підготовка вчителів-дефектологів та логопедів у XXI столітті в Україні та світі
- •Тема 1. Система педагогічної освіти в Україні та Болонський процес
- •Список використаної і рекомендованої літератури:
- •Тема 2. Підготовка корекційних педагогів і логопедів в умовах вищого навчального закладу
- •Список використаної і рекомендованої літератури:
- •Тема 3. Організація науково-дослідної роботи студентів в умовах упровадження кредитно-модульної системи навчання
- •Список використаної і рекомендованої літератури:
- •Тема 4. Особливості організації самостійної роботи студентів
- •Список використаної і рекомендованої літератури:
- •Тема 5. Специфіка проходження студентами — дефектологами та логопедами педагогічної практики в освітніх закладах
- •Список використаної і рекомендованої літератури:
- •Змістовий модуль II.
- •Тема 1. Досконале володіння державною мовою як загальноприйнята цивілізаціійна норма сьогодення
- •Тема 2. Професійна компетентність корекційного педагога та логопеда як вимога сьогодення
- •Тема 3: Категорії порушень психофізичного розвитку та типи спеціальних навчальних закладів для дітей з психофізичними порушеннями.
- •Тема 4. Психопедагогіка (олігофренопедагогіка) та логопедія як галузі спеціальної педагогіки
- •Тема 5. Причини, механізми виникнення та класифікація порушень інтелекту і мовлення
- •Змістовий модуль III Дитина з порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт впливу вчителя-дефектолога та логопеда.
- •Тема 1. Корекційно-розвивальна робота з дітьми із сенсорними порушеннями
- •Тема 2. Корекційно-розвивальна робота з дітьми із порушеннями емоційно-вольової сфери та поведінки
- •Тема 3 Корекційно-розвивальна робота з дітьми із порушеннями інтелектуального розвитку
- •Тема 4. Особливості корекційно-розвивальної роботи з дітьми із порушеннями опорно-рухового апарату та комплексними вадами розвитку
- •Тема 5. Комплексна логопсихологічна та дефектологічна допомога дітям із аутизмом
Тема 3. Організація науково-дослідної роботи студентів в умовах упровадження кредитно-модульної системи навчання
План
3.1. Організація науково-дослідної роботи студентів.
3.2. Зміст і характер науково-дослідної роботи студентів.
3.3. Особливості написання курсових, бакалаврських та магістерських робіт з напряму «Корекційна освіта».
3.4. Підготовка студента до написання наукової статті, тез доповіді та
наукового повідомлення..
Список використаної і рекомендованої літератури:
1. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу / В. Андрущенко II Вища освіта України. — 2004. — № І-С. 5-9.
2. Белєнька Г. В. Особливості формування професійної компетентності у і студентів дошкільного фаху в умовах ступеневої освіти // Наука і і умисність. Збірник наукових праць НПУ ім. М, П. Драгоманова. Т. 29.-К. : Логос, 2001.-С. 2-33.
3. Про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) // Інформ. збірник міністерства освіти і науки України. —К. : МОНУ, 2001. — № 13. - С. 6-12
4. Синьов В. М. Визначення методологічних принципів досліджень в Галузі корекційної педагогіки / В. М. Синьов. - Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Збірник наукових праць. Матеріали міжнародної наукової конференції «Тенденції розвитку корекційної освіти в Україні» - К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. - № 11. - С. 3-8.
5. Федорович Л. О. Організація науково-дослідної роботи майбутніх логопедів в умовах кредитно-модульного навчання / Л. О. Федорович // Імідж сучасного педагога. Корекційно-педагогічна допомога дітям. 2009. - № 6-7 (95-96). - С. 33-37.
6. Цехмістрова П. С. Основи наукових досліджень / II. С. Цехмістрова. /Навч. посіб. - К. : Видавничий дім «Слово», 2004. — 240 с.
Запитання для самостійної роботи та контролю знань:
Назвіть основні завдання науково-дослідної діяльності викладачів і студентів у вищому закладі освіти.
Висвітліть засади, за якими визначається зміст і характер науково-дослідних робіт студентів у ВНЗ.
Охарактеризуйте напрями науково-дослідної роботи студентів.
Перерахуйте, які види навчальних робіт охоплює науково-дослідна робота студентів.
Розкрийте особливості написання курсових робіт студентами, які навчаються за напрямом «Корекційна освіта».
Розкрийте структурні складові наукової статті, тез доповіді.
7.Висвітліть особливості підготовки й виголошення наукової доповіді.
Словник теми:
Науково-дослідна робота студентів (НДРС) вищого закладу освіти є одним із напрямів самостійної роботи, основних чинників підготовки висококваліфікованих педагогів.
Наукова стаття - один із основних видів публікацій. Вона містить виклад проміжних або кінцевих результатів наукового дослідження, висвітлює конкретне окреме питання з теми наукового дослідження, фіксує науковий пріоритет автора, робить матеріал надбанням фахівців.
Тези доповіді - це опубліковані до початку наукової конференції 1 (з'їзду, симпозіуму) матеріали, в яких викладено основні аспекти наукової доповіді.
Доповідь - це повідомлення, у якому викладаються певні питання, подаються висновки, пропозиції. Вона призначена для усного І (публічного) читання та обговорення.
Наукова доповідь - це публічне повідомлення, розгорнутий виклад певної наукової проблеми (теми, питання).