Чернігівський національний педагогічний університет імені т.Г. Шевченка
Технологічний факультет
Кафедра педагогіки, психології і методики технологічної освіти
ПЛАН-КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ для учнів 5-го класу на тему:
Дослухайся до голосу серця"
Розробив: студент 31 групи Гречаник Петро Валерійович
Перевірила: доцент, к.пед.н. Пискун Оксана Миколаївна
Оцінка:
(підпис)
Чернігів - 2012
Тема: "Дослухайся до голосу серця".
Форма проведення: гра-подорож.
Мета і виховні завдання:
з'ясувати значення понять "людська індивідуальність", "родинне коло", "дружба", "совість", "честь"; закріпити знання учнів з означених етичних проблем;
виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення, гармонії зі світом, уміння поважати в інших людях і зберігати власну гідність;
формувати вміння сприймати оцінку своїх учинків іншими;
виховувати почуття любові та поваги до своїх рідних, друзів, вірність у дружбі.
Обладнання:
бланки тесту «Чи надійний ти друг»;
таблиця «Незакінчені речення»;
таблиця «Поради В.Сухомлинського»;
таблиця «Кросворд»;
кавомолка;
аудіозаписи пісень «Ульїбка», «Родина», «Дружба», фонограма для релаксації;
фломастери, папір, імпровізований мікрофон.
Підготовчий етап:
За день повідомити учнів про виховний захід, поділити їх на три групи і запропонувати обрати командира в кожній групі.
Підготувати план-сценарій заходу і усе необхідне обладнання.
На дошці заготовити епіграф виховної години (фрагмент вірша В.Симо-ненка).
На перерві учні приклеюють новорічні кулони до малюнків з відповідним настроєм: бадьорий, стурбований, сумний.
ХІД ВИХОВНОЇ години
Організаційна частина
Учитель. Добрий день, любі діти!
Рада вас бачити в доброму здоров'ї. Дуже хочеться, щоб і настрій у вас усіх був хороший.
Нас сьогодні чекають цікаві стежки по дивній країні мистецтва гідно і красиво жити. Але перед тим як розпочати нашу мандрівку, давайте подаруємо один одному посмішку.
(Звучить пісня «Ульїбка». Діти жестами показують слова пісні.)
Основна частина
Учитель. А помандруємо ми через станції, які мають назви уроків з розділу «Дослухайся до голосу серця», щоб краще підготуватися до тематичної атестації.
хочете представити.
Учитель. Зверніть увагу на епіграф нашого уроку:
«Ти знаєш, що ти людина?
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя - єдина,
Мука твоя - єдина,
Очі твої - одні». (В.Симоненко.)
Ось ми і зберемося разом на платформі «Людина». Уявіть, що до вас підійшов кореспондент газети «Трибуна» і запитав, як ви розумієте ці слова. Що ви відповісте?
(Імпровізований мікрофон переносять від групи до групи.)
•Кожна людина - неповторна особистість.
•Характер і поведінка у кожної людини своя.
•Кожна людина має свої звички та інтереси.
•У кожної людини власний внутрішній світ.
Учитель. Щоб рушив наш потяг, нам потрібно обрати квіточки. А щоб це зробити, я назву вам три твердження, а ви оберете відповідь. Якщо вона правильна - потяг рушає.
Запитання:
Про яку людину кажуть, що вона з характером:
а) про товариську, яка має багато друзів;
б) про людину, яка завжди виявляє твердість, силу волі, наполегли- вість, витримку, стійкість;
в) про людину, яка не має власної думки, легко підпадає під чужий вплив?
(Учні показують картку «б» і потяг рушає).
Учитель. Скажіть, ви хочете бути щасливими? Звичайно, цього прагне кожна людина. Але щасливими не народжуються - ними стають. Важливу роль у цьому відіграє сім'я.
Ось ми опинилися на станції «Родинне коло».
(Звучить пісня «Родина».)
Учитель. Які ви знаєте прислів'я та приказки про сім'ю? •З родини йде щастя людини. •Нащо клад, якщо в сім'ї лад. •Мати одною рукою б'є, а другою - гладить. •У дитини заболить пальчик, а у матері - серце. •Дерево міцне корінням, а людина - домом і народом. Учитель. А які цікаві історії про родинні стосунки вам запам'яталися? (Розповідь учнів, діалог.)
- З -